課堂管理不善會對教師和學生產生 不利影響 。 對於教師來說，這會導致教學時間的損失、不必要的壓力和不足感。 另一方面，學生在這個關鍵的學習階段無法充分發揮他們的潛力。
當面對無序和脫離的課堂時，可能首先想到的是 課堂管理策略。 誠然，它們當然可以提供説明，但它們不是一刀切的解決方案，也不是可以產生立竿見影效果的神奇藥水。 它們通常需要經過深思熟慮地整合到課堂管理計劃中，其中包括課堂程式、規則、參與策略等，以確保全面和整體的課堂管理。
因此，這是一個並非 新教師獨有的挑戰。 根據 這項研究，各級教師都表達了對課堂管理準備不足的感覺。 更糟糕的是，可用資源往往充滿了行話和不必要的複雜性，使課堂管理成為一個神秘的領域。
不用擔心，因為我們準備了這份全面而實用的指南，引導您完成創建課堂管理計劃的分步過程。 此外，我們想為您提供一個免費、易於使用的課堂管理計劃範本，您可以在日常教學實踐中輕鬆實施。 聽起來怎麼樣？
什麼是課堂管理計劃？
什麼是課堂管理計劃？
課堂管理計劃是一個由計劃、規則、程式等組成的結構化框架，可作為指導方針，為教師提供積極主動和有組織的課堂管理方法，確保管理良好的課堂和有利的學習環境。 課堂管理計劃可以被視為一個更廣泛的概念，包括課堂管理策略，這是教師在其課堂管理計劃框架內使用的特定技術或方法，以解決課堂中的特定問題或實現某些目標。
根據教育研究員特奧多拉·波佩斯庫（Teodora Popescu）的說法， 管理良好的教室 通常包括以下要素：
- 時間和物理資源的最佳利用。
- 使學生能夠做出積極選擇而不是控制自己的行為的策略。
- 成功執行教學技術。
最重要的是，有效的課堂管理計劃可確保高度參與的課堂，以及學生的 學術、社交和情感發展 。 因此，如果您還沒有，那麼作為教育工作者，制定一個強大的課堂管理計劃以確保實現這些基本的教學成果對您來說至關重要。
課堂管理計劃範本
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如何制定完美的課堂管理計劃
想要制定一個有效且萬無一失的課堂管理計劃嗎？ 首先，重要的是要瞭解有效的 課堂管理策略的組成部分。
根據對150項研究的廣泛彙編， 全國教師品質委員會 宣導了課堂管理策略的五個核心組成部分，這些策略得到了研究的有力支援：
- 規則：指導和加強預期的課堂行為。
- 例程和程式：灌輸和實踐課堂和學校程式。
- 表揚和獎勵：對期望和適當的學生行為提供具體和肯定的認可。
- 參與：實施鼓勵學生積极參與的課堂活動和策略。
- 不當行為：對不適當的學生行為實施一致的干預策略。
因此，有效的課堂管理計劃應包括有效課堂管理策略的所有這些基本要素。
在本指南中，我們將涵蓋通用課堂管理計劃以及有針對性的課堂管理計劃，計劃，從推薦給普通和特殊教育教師的干預 反應 （RTI） 框架 中汲取靈感。
RTI框架是一個分層的支持系統，每個層次為學生提供不同程度的干預強度和支持課堂管理。
- 通用課堂管理計劃：適用於每個人的通用支援、規則和程式的第1層方法。
- 有針對性的課堂管理計劃：針對對通用策略反應不足和行為不端的學生的第 2 層方法。
- 有針對性的個人化課堂管理計劃：針對儘管有 2 級干預但仍繼續掙扎的學生，提供更密集的個人化支援。
通用課堂管理計劃元件
課堂規則
課堂規則是學生應始終遵守和遵守的一套規則。 一般的經驗法則是用“做”而不是“不做”來表達規則，以鼓勵積極和激勵的學習環境。
建議🔥：讓學生參與規則制定過程，增強學生對自己行為的主人翁意識。
課堂程式
課堂程式 是您希望學生在不同時間或場景中遵循的例程。 課堂程式有多種類別，從上午程式和放學日程式到過渡程式、家庭作業程式、緊急程式等。
建議🔥：強調定期練習課堂程式的重要性，以將這些程式建立為學生根深蒂固的習慣。
以下是您可以在課堂上竊取和實施的 40 +課堂程序 的清單。
參與策略
參與策略是鼓勵積极參與和參與課堂的策略。 一些流行的久經考驗的互動策略包括：
推薦🔥：名稱選擇器和計時器是這些課堂參與活動的絕佳伴侶。
表揚和獎勵
表揚和獎勵是您希望在學生在課堂上表現出期望或適當行為時為他們提供的積極強化劑。 這種方法培養了一種課堂氛圍，讓學生願意遵守規則，而不是基於恐懼而遵守規則。 您可以為學生提供不同類型的表揚和獎勵：
建議🔥：在課堂上設計排 行榜 ，以鼓勵健康的同伴壓力，激勵學生表現得更好以獲得更大的回報。
有針對性的課堂管理計劃元件
課堂上確實不時發生不當行為和 衝突 。 推薦的課堂不當行為干預策略包括：
表面管理技術
| 計劃忽略 | 有計劃的忽略意味著不注意不受歡迎的行為，而專注於鼓勵期望的行動。 這適用於處理不會造成太多干擾的輕微不當行為。 |
| 信號干擾 | 非語言信號或特殊提示，例如與學生交流的停止/開始卡。 |
| 興趣提升 | 與其懲罰不遵守分配的任務的學生，教師可以改變事情以更好地匹配學生的興趣，例如，提供替代任務或活動。 |
| 重組/重組 | 重新安排和重新組合教室，以確保教室秩序。 |
| 接近控制 | 當學生表現得很開心時，只是在附近，什麼也沒說，往往會讓他們三思而後行或糾正自己的行為。 |
| 防腐彈跳 | 當學生不知所措時，給他們一個短暫的休息或任務來轉移他們的注意力可以防止潛在的衝突。 |
| 障礙説明 | 在學生感到不安或發表負面評論之前提供説明可以化解衝突。 |
| 張力去汙（幽默） | 如果學生瞭解並信任你，幽默可能是在討論具有挑戰性的話題時緩解緊張情緒的好方法。 |
| 娛樂 | 通過提供有趣的替代活動，將學生的注意力從潛在的衝突或令人不安的情況中轉移出來。 |
| 去除誘人的物體 | 通過限制接觸桌子或教室中不必要的物品來避免分心。 |
| 直接上訴 | 有時，這就像私下冷靜地要求學生停止輕微和不常見的行為一樣簡單，不要大驚小怪。 |
| 優惠選項 | 給學生積極的選擇並讓他們有時間思考可以賦予他們權力並鼓勵合作。表單頂部表單底部 |
| 糾錯 | 針對不當行為做出的簡短、具體和教師提供的陳述，告知學生要遵循的正確行為。 |
| 學生會議 | 通過討論解決頻繁或激烈的行為，並教學生所需的行為。 最好在學生冷靜的時候進行，而不是在他們心煩意亂的時候進行。 |
| 身體約束 | 使用身體約束應始終是最後的手段，並且只能由受過訓練的人員進行。 |
應急系統
| 喪失特權 | 取消特定特權或獎勵作為不良行為的後果。 |
| 超時 | 在有問題的行為后暫時將學生從強化環境或活動中移除，讓他們從潛在的破壞性情況中休息一下。 |
| 行為契約 | 書面協定概述對行為的期望和獎勵或後果，幫助學生朝著特定目標努力。 |
| 集團應急 | 根據群體的集體行為對一組個人施加獎勵或後果。 |
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創建課堂管理計劃的10個額外注意事項
除了上述元件外，在起草課堂管理計劃時，還需要考慮以下一些其他注意事項：
#1 沒有目標，計劃就一無是處
首先查看創建課堂管理計劃背後的目標和目的。 此過程使您能夠制定戰略並確定與這些目標最有效一致的管理計劃和 課堂管理風格的 優先順序。
例如，如果你的目標是建立一個更有序的課堂環境，你的優先事項將傾向於強調行為強化和干預你的計劃。 相反，如果你的目標是高效和富有成效的教學，你的優先事項就會改變，在你的計劃中強調課堂參與和時間管理。
#2 超越外在動機
除了外在獎勵系統之外，請考慮在課堂管理計劃中實施 有意義的參與式學習 （MEL） 活動，重點是邊做邊學、現實世界的聯繫和高階思維。
MEL是一種教育方法，學生積极參與學習過程，知識構建以及與現實世界背景的聯繫。 與表揚和獎勵不同，MEL 通常通過激發學習和探索的自然慾望來促進內在動機。
#3 學生作為多元化的個體
考慮到學生是具有不同需求和學習風格的人類，通用的課堂管理計劃可能並不適合所有人。 因此，重要的是要認識到學生的需求和偏好，並在必要時針對特定的個人量身定製計劃。
#4 不要忘記有特殊需要的學生
本著同樣的思路，教師在制定課堂管理計劃時，應始終考慮殘疾或特殊需要學生的需要，並作出必要的調整和調整。
例如，您可能需要重新審視可能對有閱讀障礙的學生不友好的課堂程式。 通過為閱讀障礙學生提供延長時間、輔助技術甚至個人化目標來調整閱讀時間的課堂程式，是在您的課堂管理計劃中實踐包容性的一個很好的例子。
#5 你對文化敏感嗎？
作為教師，您應該注意課堂上的文化差異和敏感性，並調整您的課堂管理計劃以尊重不同的背景和觀點。
例如，確保課堂規則和期望具有文化包容性，避免可能無意中歧視某些文化習俗或信仰的規則。 因此，與其制定「課堂上不得戴頭巾」的規則，不如制定一條促進尊重著裝的規則：「請確保佩戴任何頭巾的方式不會妨礙能見度或破壞學習環境。
#6 您需要一個危機管理計劃
應制定危機管理計劃，以處理學校中可能對所有學生和教職員工的安全構成威脅的嚴重或破壞性行為。 考慮在危機管理計劃中包括以下內容：
- 定義危機行為的標準
- 危機發生時應遵循的步驟和程式
- 緊急聯繫人
- 安全措施
- 降級技術
- 文件
- 訓練和演習
或者只需下載我們的課堂管理計劃即可獲得危機管理計劃的副本。👇
#7 數據為王
如果不監控和跟蹤學生的行為，您將無法衡量課堂管理計劃的成功與否。
因此，設計一個系統，使用行為圖、軼事記錄或行為管理工具來跟蹤和監控學生的行為。 並定期審查數據，以確定趨勢並解決任何新出現的問題。
#8 雙向通信
儘管制定課堂管理計劃的任務掌握在教師手中，但教師應鼓勵學生定期反饋和反思課堂管理，並根據反饋進行調整。
讓學生參與塑造課堂環境和程序的過程自然會激發對他們行動的集體責任和擁有權。
#9 學校政策的因素
當然，在制定課堂管理計劃時不考慮學校政策是不明智的。 始終使您的課堂管理計劃與學校協定保持一致，以確保不僅在您的課堂內而且在整個學校環境中保持一致。
#10 法律和道德考慮
最後，您不希望法律問題阻礙您的努力。 確保您的課堂管理計劃符合並符合法律和道德考慮，包括學生權利和機密性。
成功實施課堂管理計劃的提示
起草課堂管理計劃后，請按照以下提示在課堂上成功實施該計劃：
儘早推出計劃
理想情況下，在上課的第一天提出您的管理計劃，以建立程式、處罰和獎勵的一致性。 介紹越早，學生就越快瞭解對他們的期望，您將有更高的成功率將這些期望融入他們的習慣和日常生活。
通過視覺效果和測驗強化計劃
考慮製作視覺輔助工具，例如海報，突出顯示課堂規則和程式，並將其放置在教室內的可見位置。 並定期使用 互動式測驗 或 民意調查 來加強這些規則和程式，以幫助學生記住它們。
您還可以使用 詞雲 等頭腦風暴工具來收集學生的更多想法或反饋，以進一步完善和調整課堂管理計劃。
溝通透明
在制定課堂管理計劃后，您必須清楚地傳達期望，並確保學生瞭解每個規則、指南和程序背後的基本原理和後果。
讓父母和監護人參與進來
制定課堂管理計劃后，請考慮通過與家長和監護人分享計劃副本來進一步與他們互動。 家長通常重視為課堂行為提供明確的指導方針，以促進未來關於任何行為問題的討論。
建立關係
課堂管理計劃只是説明您進行教學和學生管理的指南。 與學生建立有意義的關係仍然是有效課堂管理的基石，鼓勵學生積極回應您的策略。
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其他資源
結論
由於眾多元件相互支援，很明顯， 有效的課堂管理 是一項多方面的工作，需要將策略深思熟慮地整合到一個全面的計劃中。
我們的綜合指南和使用者友好的課堂管理計劃範本為您提供了必要的工具，以創建專為成功而設計的結構良好的計劃。 請記住，除了實施推薦的策略、程序和規則外，還要始終優先考慮與學生建立有意義的關係。
這種方法將説明您建立一個不僅管理良好，而且在學生之間培養持久信任、合作和積極學習體驗的課堂環境。