結業活動是了解學生從您的課程中學到了 多少 和 什麼 的絕佳方式。 這些資訊可以 極大地説明您作為教師評估 學習差距 ，併為後續課程的重點和進度提供有價值的見解。 除了通常的測驗之外，還可以進行哪些其他活動來獲取這些資訊？ 在這個博客中，我們將分享您可以與學生一起做的 4 個最佳閉幕活動！
活動1：自我評估
使用 ClassPoint 中的 投影片繪圖 功能，您可以輕鬆瞭解每個學生如何衡量自己對給定章節中每個概念 的理解水準 。 您可能還希望將此活動作為下一個活動的前奏，以找出他們在每個概念上面臨的確切挑戰。 這可以為您提供有關每個人關注領域的關鍵資訊。
為了促進課堂上的協作學習，您甚至可以讓在某些概念上很強的學生與面臨挑戰的同學 進行同伴教學 。
這種結束活動的一個變體是讓學生指出 他們的理解程度。 通過地圖，他們將用「X」表示他們距離獲得「完美理解」的距離。 如果他們配備了數位筆和平板電腦，請考慮讓他們寫下他們面臨的挑戰，這些挑戰阻礙了他們實現“完美理解”。 或者，您也可以使用下一節中的活動二來查找。
活動二：自我診斷
讓學生思考他們對不同概念的問題，作為結束活動之一，有助於他們 確定具體的問題領域。 這可以通過使用 ClassPoint 中的 簡答 功能輕鬆完成。 當活動一和活動二依次進行時，將引導學生完成結構化的反思過程。 在這個特殊的活動中，學生提供了他們對活動一的回答背後的“原因”，並將説明您提供重要資訊以縮小其中一些學習差距。
您甚至可以考慮在學生的疑問得到充分解決后，在隨後的課程中使用學生提出的其中一些問題作為迷你測驗，以加強他們的理解。
活動3：讓學生參與題目設置
如果兩個頭比一個好，也許二十個頭比兩個好？？ 與其費力地設計問題來評估學生的理解，不如從學生那裡得到一些説明，以 協作的方式 完成這項工作作為結束活動怎麼樣？
將班級分組為小組，每個小組為每個概念設計一個 簡答 題或您認為合理的任意數量的問題。 在此之後，讓兩個團隊交換他們的一組問題並回答它們。 把它變成一個有趣而友好的比賽，提高興奮程度，把它作為一個定時的活動肯定會奏效！
（提示： 我不建議讓學生設置MCQ，因為設置這種格式的問題會帶來一些挑戰。 首先，學生可能很難用這種格式設置高階思維問題。 其次，學生也很難想出合理但錯誤的選擇作為干擾者，這也可能很耗時）
活動4：思維導圖
讓學生在小團隊中製作思維導圖是一項極好的閉幕活動！ 他們不僅需要回憶他們在一章中學到的概念，而且還需要能夠識別概念之間的 相互關係 。 這絕對是加深理解和增加知識保留的有效方法。
團隊完成思維導圖后，就可以拍攝圖片並使用ClassPoint中的圖像上傳功能 上傳 ，多麼方便！
作為此結束活動的擴展，保存所有團隊的思維導圖並將其作為幻燈片插入。 然後，每個圖像將是幻燈片中的單獨幻燈片。 有了它，為每個思維導圖插入幻燈片繪圖功能，並讓其他團隊通過撰寫評論來幫助改進彼此的思維導圖（如果學生擁有數位筆和平板電腦，或者如果他們的設備是觸摸屏，這將更好地工作）。 通過這種方式，您的所有學生都將如此積極地提供反饋並説明彼此更好地學習。
這是您可以在課堂上進行的四個結束活動，以積极參與學生。 有了這些可下載的活動幻燈片，您的課程就不會簡單地以“任何問題”結束，這通常不會產生任何回應。 相反，作為一名教師，您現在將擁有關鍵資訊來指導您的進度和後續課程的重點，充分了解個別學生的需求。 無需再猜測…真棒！
此外，通過其中一些活動，您的學生甚至可以協同工作。 培養強大和支援性的課堂環境的好方法！
在您的課程中嘗試這些結業活動，並給我們留下評論，瞭解它對您和您的學生的影響。 我們很想聽聽你的故事。