檢查理解是課程的重要組成部分。 當教師停下來評估學生的理解水準時，他們能夠在繼續使用新資訊之前驗證學生是否保留了必要的資訊。 這種類型的形成性評估反饋對於在整個教學過程中的許多點獲得非常重要，因為沒有它，教師會發現自己在一個單元結束時花費太多時間回顧幾天的資訊。
檢查理解的方法
物理信號
- 豎起大拇指，豎起大拇指
- 快速掃描一大群人的手勢，收集全班理解的快速反饋。
- 用手指評分
- 1 到 5 評價您的理解水準！
- 鍛煉大腦休息+檢查理解
- 讓學生離開座位，做爵士手或觸摸肘部，作為他們理解的信號，使用是或否，或這個或那個問題。
使用形成性評估技術工具
- 帶協作白板的 KWL 圖表
- 讓學生用「知道」、「想知道」或「學到」圖表來考慮他們學到了什麼。 他們可以創建自己的 KWL 並與您共用，或者使用協作白板工具將 KWL 作為一個類填寫。
- 測驗問題工具
- 檢查理解的最簡單和最有說服力的方法之一是使用測驗工具。 學生可以使用他們的設備，您不僅會收到快速反饋，還會收到保存的數據以供隨時查看。 加上遊戲化的測驗工具讓學習變得有趣！
- 吸引他們的理解
- 繪製以創建他們所教概念的視覺表示。 繪畫可以幫助他們的創造性大腦運轉並點燃記憶力。
書面答覆
- 出口門票
- 要求學生回答卡片或小紙片上的提示，並將其作為「門票」上交出門外。 這種無等級的提交可以深入了解他們對該課程概念的理解水準。
- 思考配對分享
- 學生可以先在筆記本上記下他們的答案，然後與合作夥伴共享，然後與全班共用。
- 3-2-1
- 讓學生在課程結束時回答提示：他們學到的 3 件事、他們想瞭解更多的 2 件事和他們有 1 個問題
- 自我評估卡
- 就像一張出口票一樣，分發自我評估卡，讓學生檢查自己的進度並把他們變成你
要求學生回答問題
- 開放式問題
- 雖然是/否問題既快速又簡單，但學生可能預設為是。 提出開放式問題讓學生有機會實際重現他們剛剛學到的內容，既展示他們的理解水準，又進一步提高理解水準。
- 總結
- 同樣，總結他們剛剛學到的東西不僅可以清楚地了解他們的理解，還 有助於他們的理解水準。 要求學生總結課程中的重要概念。
- 問選擇題
- 在課程的任何時候，請學生回答有關材料的問題。 學生可以在白板上寫下他們的答案，或使用學生回答工具（如 ClassPoint）回答投票/問題。 對/錯、多項選擇或同意/不同意問題可以快速回答，並且可以立即顯示是否/有多少學生掌握了這些概念。
其他有趣和創造性的課堂活動
- 四角
- 利用這個機會進行學生運動，並通過提出問題並讓學生移動到指定其答案的房間角落來評估學生的理解。 例如：「我非常同意」，“我非常不同意”，“我不確定”和“我有點不同意”。
- 便箋
- 讓學生在便利貼上寫下他們的名字，然後將其放在他們寫在桌子上的理解水準旁邊或作為黑板上的形狀。
- 使用表情符號
- 使用表情 符號列印輸出或卡片 ，讓學生將他們的理解水準與心愛的表情符號聯繫起來！
使用 ClassPoint 檢查理解情況
雖然有無窮無盡的方法可以檢查理解，但使用技術或學生響應系統非常有效，並提供指示性反饋。 借助ClassPoint等形成性評估和參與工具，您可以獲得每個學生的即時回應，從而對課程進行即時調整。 借助集成到PowerPoint中的互動式教學工具ClassPoint，您可以立即保存學生數據，以便在課後查看，從而更深入地瞭解特定問題或學生。
使用ClassPoint，您可以使用一些問題來檢查學生的理解，而無需離開PowerPoint。 使用以下方法收集有關學生理解的見解：
- 多項選擇題
- 快速投票問題（1-5 個選項）
- 對/錯
- 強烈同意 強烈不同意 （5 分）
- 簡答題
- 填空 問題
就像形成性評估的性質一樣，ClassPoint 問題對學生來說很有趣，是對他們知識和理解的低風險測試。
如何使用ClassPoint的簡答來檢查理解
我們最喜歡的形成性評估工具之一是 簡答題 ，因為它可以讓您充分了解學生在學習過程中所處的位置。 在沒有任何答案選擇的情況下，學生必須製作自己的原始答案，消除多項選擇題帶來的 任何幸運猜測 。 這種開放式問題類型可以讓您更深入地瞭解每個學生的理解和保留情況。
從非語言檢查到進行簡短的活動，理解檢查點對於教師每天多次使用非常重要。 希望您可以將其中一些活動添加到您的檢查理解工具帶中，供您使用。 如果您有興趣了解有關如何在課堂上使用 ClassPoint 活動的更多資訊，請查看此 教程視頻。