Trong môi trường giáo dục nhịp độ nhanh ngày nay, giáo viên phải chịu áp lực liên tục để theo kịp các phương pháp và công nghệ giảng dạy đổi mới. Một thách thức đáng kể mà họ phải đối mặt là thiếu các chiến lược thực tế, dễ thực hiện trong kho vũ khí giảng dạy của họ.
Là nhà giáo dục, chúng tôi bắt gặp rất nhiều tài nguyên và nội dung về giảng dạy sư phạm. Tuy nhiên, thường xuyên hơn không, chúng tôi duyên dáng đặt chúng sang một bên vì hầu hết chúng đều dày đặc, đầy biệt ngữ không thực tế ngay lập tức.
Nhận thức được những thách thức này, chúng tôi giới thiệu Hướng dẫn AZ toàn diện về Lớp học Thế kỷ 21 này, chúng tôi nhằm mục đích khám phá các phương pháp sư phạm giảng dạy chính của thế kỷ 21 một cách ngắn gọn nhất. Chúng tôi cũng sẽ cung cấp các công cụ thực tế và các ví dụ thực tế có thể được triển khai ngay lập tức bằng cách sử dụng ClassPoint. Nó không chỉ là một hướng dẫn; Đó là cầu nối giữa lý thuyết và thực hành, được tạo ra để nâng cao trải nghiệm giảng dạy và học tập trong các lớp học ngày nay.
Hướng dẫn này sẽ bao gồm:
Bạn đã sẵn sàng để cách mạng hóa phương pháp giảng dạy của bạn theo cách dễ dàng nhất có thể? Nếu vậy, hãy đọc tiếp! Vui lòng tải xuống hướng dẫn này dưới dạng PDF để dễ dàng tham khảo tại đây:
Công nghệ ClassPoint
ClassPoint là một công cụ giảng dạy tất cả trong một được tích hợp liền mạch với Microsoft PowerPoint, được thiết kế để nâng cao sự tương tác và tương tác trong lớp học. Phục vụ như một công cụ giáo dục quan trọng của thế kỷ 21, ClassPoint trao quyền cho các nhà giáo dục phát triển các bài thuyết trình tương tác và hấp dẫn, cho dù trong môi trường học tập truyền thống hay trực tuyến, thông qua một bộ Công nghệ giáo dụcCác công cụ, được thiết kế để chuyển đổi các phương pháp giảng dạy truyền thống thành trải nghiệm học tập tương tác, hấp dẫn và hiệu quả.
Mỗi công cụ trong ClassPoint đã được phát triển với sự hiểu biết sâu sắc về nhu cầu giáo dục và khả năng công nghệ.
Trình bày động
- Chú thích và Mực: Các nhà giáo dục có thể Chú thích trang chiếuTrong thời gian thực, làm nổi bật các điểm chính hoặc vẽ sơ đồ với một loạt các Công cụ chú thích và viết taytừ bút và bút tô sáng, đến hình dạng và hộp văn bản. Các Tính năng bảng trắngTăng cường hơn nữa điều này bằng cách cho phép ghi chú và minh họa tự phát, tạo điều kiện giải thích tại chỗ.
- Trang trình bày tương tác: Các công cụ ClassPoint như Đối tượng có thể kéo và Trình duyệt nhúng ngay lập tức biến bất kỳ trang trình bày tĩnh nào thành các trang trình bày động bằng cách cho phép người thuyết trình kéo và thả các phần tử và duyệt web trong khi trình bày.
- Khán giả tham gia: Một bài thuyết trình tuyệt vời không thể đi mà không có sự tham gia của khán giả như Bộ chọn tênvà Hẹn giờ. Với sự kết hợp hoàn hảo này, bạn nắm giữ sức mạnh để đảm bảo sự tham gia tích cực trong suốt bài thuyết trình của mình, thúc đẩy một môi trường học tập năng động và hấp dẫn.
Câu hỏi Tương tác
- Định dạng câu hỏi có thể tùy chỉnh: Câu đố ClassPoint Cung cấp nhiều định dạng khác nhau, bao gồm trắc nghiệm, câu trả lời ngắn, điền vào chỗ trống, bản ghi âm, tải lên tôipháp sư, tải lên video, vẽ slide vàđám mây từ, phục vụ cho các yêu cầu môn học và phong cách học tập khác nhau.
- Thăm dò thời gian thực: Polls có thể được tích hợp trực tiếp vào bài thuyết trình. Tính năng này cho phép giáo viên Đánh giá sự hiểu biết của học sinhvà nhận phản hồi ngay lập tức, làm cho các bài giảng tương tác hơn và đáp ứng nhu cầu của sinh viên.
- Chế độ câu đố: Chế độ trắc nghiệm có thể được sử dụng cùng với trắc nghiệm để cho phép chấm điểm tự động, biến bất kỳ đánh giá nào thành trảinghiệm tương tác cung cấp phản hồi tức thì, hợp lý hóa quy trình đánh giá cho giáo viên.
Trò chơi hóa bằng một cú nhấp chuột
- Học tập dựa trên trò chơi: Các công cụ trò chơi hóa ClassPoint có thể được sử dụng để tạo trò chơi Powerpoint tương tácĐiều đó làm cho việc học trở nên thú vị. Những điều này có thể được liên kết với các mục tiêu của chương trình giảng dạy, đảm bảo rằng ngay cả việc học tập dựa trên trò chơi cũng có giá trị giáo dục.
- Nhóm: Dễ dàng thiết lập và quản lý các nhóm trong một lớp học, thúc đẩy môi trường học tập hợp tác đồng thời đơn giản hóa việc quản lý lớp học mà không phải đổ mồ hôi.
- Ngôi sao giải thưởng: Ngôi sao giải thưởngĐối với bất kỳ hành vi và kết quả mong muốn nào trong lớp học và trừ điểm cho các trường hợp hành vi gây rối hoặc thiếu sự tham gia, tạo ra một hệ thống khuyến khích có cấu trúc khuyến khích sự tham gia tích cực và không khuyến khích các hành vi cản trở môi trường học tập.
- Huy hiệu thành tích: Học sinh có thể lên cấp bằng cách kiếm tiền Huy hiệu cho các thành tích khác nhau, chẳng hạn như điểm số cao, hiệu suất được cải thiện hoặc tham gia. Sự công nhận này thúc đẩy động lực và cảm giác hoàn thành.
- Bảng xếp hạng và theo dõi điểm số: Thêm lợi thế cạnh tranh cho việc học bằng cách hiển thị bảng xếp hạngvà sử dụng theo dõi điểm số trong lớp, hoàn hảo để củng cố hành vi tích cực và thúc đẩy học sinh thực hiện tốt hơn.
Tạo câu đố liền mạch ClassPoint AI
- Tạo câu đố tự động: Bạn không còn cần phải đầu tư hàng giờ vô tận vào việc tạo ra bài kiểm tra hoàn hảo. Sử dụng Trình tạo câu đố AI của ClassPoint, bạn có thể chuyển đổi liền mạch bất kỳ trang trình bày PowerPoint nào thành một bài kiểm tra hấp dẫn ngay lập tức.
- Đánh giá có thể tùy chỉnh: Khả năng tùy chỉnh bài kiểm tra thích ứng của ClassPoint AI thoát khỏi thói quen của các câu đố thông thường. Cho dù mục tiêu của bạn là Trắc nghiệm, Câu trả lời ngắn hay Điền vào chỗ trống, bạn đều có khả năng đa dạng hóa và điều chỉnh bài kiểm tra của mình với các mục tiêu học tập cụ thể.
- Bồi dưỡng tư duy bậc cao: Sự kết hợp của các cấp độ phân loại của Bloom là một yếu tố thay đổi cuộc chơi. Khả năng của AI trong việc điều chỉnh các câu hỏi dựa trên các mức độ phức tạp nhận thức này đảm bảo học sinh vượt ra ngoài việc ghi nhớ vẹt để phân tích, đánh giá và tổng hợp thông tin, thúc đẩy sự hiểu biết sâu sắc hơn về chủ đề.
- Hỗ trợ đa ngôn ngữ: Trong thế giới kết nối ngày nay, hỗ trợ đa ngôn ngữ của ClassPoint AI đảm bảo tính toàn diện, đảm bảo rằng không có người học nào bị bỏ qua.
Phương pháp sư phạm lớp học thế kỷ 21 từ A-Z với ClassPoint
ClassPoint không chỉ là một công cụ giáo dục; Đó là một nền tảng đa diện tích hợp liền mạch và nâng cao một loạt các chiến lược giảng dạy hiện đại. Tìm hiểu chính xác các công cụ cần sử dụng để thực hiện liền mạch từng Phương pháp Lớp học Thế kỷ 21 sau đây:
Học tập tích cực
Cái gì: Học tập tích cực là một phương pháp giảng dạy trong lớp học thế kỷ 21, bảo vệ sự tham gia tích cực của học sinh vào quá trình học tập, vượt qua việc tiếp nhận thông tin đơn thuần một cách thụ động. Điều này có thể đạt được thông qua một loạt các hoạt động và mục tiêu cơ bản của học tập tích cực xoay quanh việc khuếch đại sự tham gia của học sinh và nâng cao kết quả học tập bằng cách thúc đẩy một môi trường lớp học năng động và có sự tham gia hơn.
Khi: Học tập tích cực có thể được sử dụng trong suốt một khóa học hoặc bài học để giữ cho học sinh tham gia và có động lực.
Tại sao: Học tập tích cực đã được chứng minh là cải thiện 5 khía cạnh chính này của thành tích của học sinh trong lớp: lưu giữ thông tin, động lực, kỹ năng tư duy phê phán và kỹ năng giao tiếp, và giảm thất bại trong khóa học.
Thế nào?
| Hoạt động Công cụ ClassPoint | |
| Câu đố tương tác, Thăm dò ý kiến nhanh | Câu đố – Sử dụng nhiều Câu đố Tương tác của ClassPoint để thu hút học sinh và đánh giá sự hiểu biết của các em theo cách tương tác, từ trắc nghiệm và đám mây từ, để điền vào chỗ trống, vẽ slide và hơn thế nữa. Những câu đố này có thể được tích hợp liền mạch vào các bài thuyết trình PowerPoint, giúp giáo viên dễ dàng tạo ra trải nghiệm học tập tích cực. |
| Name Picker | , TimerGroup Work – Name Picker có thể được sử dụng để chọn ngẫu nhiên học sinh cho các bài tập hoặc thảo luận nhóm, trong khi Timer có thể giúp quản lý thời gian trong quá trình làm việc nhóm, đảm bảo sự tham gia tích cực và cơ hội tham gia bình đẳng. |
| Công cụ chú thích và Bảng trắng | Nghiên cứu điển hình – Tận dụng các công cụ Chú thích của ClassPoint và tính năng Bảng trắng để phân tích và thảo luận về các nghiên cứu điển hình. Những công cụ này cho phép bạn tương tác với nội dung của nghiên cứu điển hình trực tiếp trên các trang trình bày PowerPoint, thúc đẩy học tập tích cực và khám phá sâu về tài liệu trường hợp. |
| Mô | phỏng trình duyệt nhúng– Kết hợp liền mạch các môphỏng dựa trên web hoặc nội dung tương tác trực tiếp vào các trang trình bày PowerPoint của bạn với Trình duyệt nhúng, truy cập trải nghiệm học tập thực hành mà không cần thoát khỏi bản trình bày PowerPoint của bạn. |
Further Resource: How to embed a live website in PowerPoint to tie learning to real-world context easily.
Học tập kết hợp
Học tập kết hợp là một phương pháp tiếp cận lớp học của thế kỷ 21 kết hợp hướng dẫn trực tiếp truyền thống với phương tiện kỹ thuật số trực tuyến để tạo ra trải nghiệm học tập linh hoạt và cá nhân hóa hơn.
Khi nào: Học tập kết hợp có thể được sử dụng trong suốt khóa học hoặc bài học để cung cấp trải nghiệm học tập linh hoạt và cá nhân hóa hơn.
Lý do: Học tập kết hợp giúp các nhà giáo dục tạo ra một môi trường học tập hấp dẫn và nhập vai hơn bằng cách tận dụng lợi ích của cả học tập truyền thống và trực tuyến.
Thế nào?
| Hoạt động Công cụ ClassPoint | |
| Chia sẻ PDF | Lớp học đảo ngược – Hướng dẫn học sinh tham gia vào các bài giảng, ghi âm hoặc tài liệu giảng dạy trước khi đến lớp. Chia sẻ slide thuyết trình với học sinh một cách thuận tiện bằng tính năng SharePDF của ClassPoint. Sau đó, thảo luận về các tài liệu sâu hơn và thông qua các hoạt động tương tác hoặc hướng đến bạn bè trong lớp. |
| tương | tác Câu đố trực tuyến– Quản lý các câu đốtrực tuyến thông qua việc thêm Câu đố tương tác vào các trang trình bày PowerPoint để đánh giá sự hiểu biết của học sinh trước khi đến lớp để điều chỉnh nội dung phù hợp hơn với nhu cầu của học sinh và giải quyết mọi lỗ hổng kiến thức. |
Further Resource: 11 practical blended learning examples you can incorporate in your lesson.
Phân loại Bloom Học
Cái gì: Được phát triển bởi BenjaminBloom vào những năm 1950, Phân loại của Bloom là một khuôn khổ phân loại các cấp độ tư duy khác nhau, từ kỹ năng tư duy bậc thấp (ghi nhớ và hiểu) đến kỹ năng tư duy bậc cao hơn (ứng dụng, phân tích, đánh giá và sáng tạo).
Khi: Phân loại của Bloom có thể được sử dụng trong suốt một khóa học hoặc bài học, hoặc trong các trạm kiểm soát ở cuối bài học để khuyến khích tư duy bậc cao hơn và học sâu hơn.
Tại sao: Phân loại của Bloom giúp các nhà giáo dục thiết kế các mục tiêu học tập và đánh giá thúc đẩy tư duy phê phán và kỹ năng giải quyết vấn đề. Sử dụng Phân loại của Bloom trong lớp giống như có một lộ trình hướng dẫn cách học sinh học và hiểu thông tin. Nó giúp các nhà giáo dục vượt ra ngoài việc chỉ ghi nhớ và khuyến khích học sinh thực sự nắm bắt các khái niệm sâu sắc.
Thế nào?
| Hoạt động Công cụ ClassPoint | |
| Câu đố tương tác, ClassPoint AI | Câu đố đa cấp – Điều chỉnh các câu đố và câu hỏi đánh giá để giải quyết các cấp độ khác nhau của Các cấp độ Phân loại của Bloom bằng cách sử dụng Câu đố tương tác của ClassPoint, hỗ trợ sự tiến triển từ việc nhớ lại kiến thức đến các kỹ năng bậc cao hơn như phân tích và tổng hợp. Bạn cũng có thể tự động hóa quá trình tạo câu hỏi bài kiểm tra Phân loại của Bloom với ClassPoint AI. Hãy để AI phân tích nội dung slide PowerPoint của bạn và tạo câu hỏi đa cấp theo nội dung được cung cấp. |
| Hẹn | giờ– Sử dụng các câu hỏi bạn đã tạo bằng cách sử dụng ClassPoint AI làm lời nhắc cho các cuộc thảo luận và tranhluận trong lớp học theo thời gian để kích thích các tương tác hấp dẫn và kích thích tư duy giữa các học sinh sử dụng Bộ hẹn giờ, thúc đẩy tư duy phản biện và tư duy bậc cao. |
Further Resource: Bloom Taxonomy questions dictionary for all classrooms.
Chủ nghĩa kiến tạo
Cái gì: Chủ nghĩa kiến tạo là một lý thuyết học tập nhấn mạnh vai trò của người học trong việc xây dựng sự hiểu biết của chính họ về thế giới thông qua sự tham gia tích cực với thông tin và kinh nghiệm mới. Các nguyên tắc chính của lý thuyết học tập kiến tạo bao gồm:
- Xây dựng ý nghĩa từ kinh nghiệm
- Học tập hợp tác
- Tương tác phản ánh
- Tích hợp kiến thức mới và cũ
- Nhiệm vụ xác thực
- Đánh giá như một công cụ giảng dạy
Khi: Chủ nghĩa kiến tạo có thể được áp dụng như một phần của các hoạt động và dự án trong lớp học để khuyến khích sự tham gia và học tập tích cực, và đặc biệt hữu ích cho các môn khoa học.
Tại sao: Chủ nghĩa kiến tạo giúp các nhà giáo dục thiết kế trải nghiệm học tập thúc đẩy sự hiểu biết sâu sắc hơn và lưu giữ thông tin lâu dài.
Thế nào?
| Hoạt động Công cụ ClassPoint | |
| Đối tượng có thể kéo, vẽ slide | Học tập dựa trên vấn đề – Sử dụng Kéo và Thả để tạo các phương tiện trực quan giải quyết vấn đề bằng cách sắp xếp lại hoặc di chuyển các đối tượng trên trang chiếu để giải thích trực quan một khái niệm. Ngoài ra, mời học sinh thể hiện trực quan các quy trình hoặc giải pháp giải quyết vấn đề của họ bằng cách sử dụng Slide Drawing để thêm một lớp sáng tạo vào việc học dựa trên vấn đề. |
| Hẹn giờ, Câu đố tương tác | Các cuộc biểu tình do học sinh lãnh đạo – Thay vì giáo viên là nhân vật có thẩm quyền chính, học sinh luân phiên trong các hoạt động hướng dẫn hoặc làm sáng tỏ các khái niệm, thể hiện ý tưởng rằng “dạy học là học kép”. Bộ hẹn giờ đặc biệt hữu ích trong các cài đặt này. Bạn cũng có thể khuyến khích học sinh của mình sử dụng Câu đố tương tác để tương tác với khán giả để có trải nghiệm tương tác hơn trong bài thuyết trình. |
| Chú thích, Bảng trắng, Bộ chọn tên, Bộ hẹn giờ | Học tập khoa học dựa trên yêu cầu (IBSE) – Là một phần của Học tập dựa trên yêu cầumô hình, IBSE nhấn mạnh vào việc điều tra và thăm dò tích cực. Các công cụ Chú thích, tính năng Bảng trắng và Bộ chọn Tên của ClassPoint có thể được sử dụng để tạo điều kiện cho chủ nghĩa kiến tạo bằng cách khuyến khích sinh viên cộng tác trong thời gian thực trên bảng trắng để giải quyết vấn đề, phân tích dữ liệu hoặc động não các ý tưởng khoa học. |
Further Resource: 8 creative ways to use Drag and Drop in the classroom.
Lý thuyết học tập nhận thức
Cái gì: Lý thuyết học tập nhận thức là một lý thuyết học tập nhấn mạnh vai trò của các quá trình tinh thần, chẳng hạn như nhận thức, sự chú ý, trí nhớ và giải quyết vấn đề, trong học tập. Nó liên quan đến Xem xét của quá trình nhận thức và làm thế nào nó có thể được định hình bởi cả hai Yếu tố bên trong, chẳng hạn như mức độ tập trung của chúng ta hoặc mức độ phân tâm mà chúng ta gặp phải, và Yếu tố bên ngoài, giống như giá trị xã hội được đặt trên những gì chúng ta đang học hoặc sự công nhận chúng ta nhận được từ người khác khi chúng ta tiếp thu kiến thức.
Khi: Lý thuyết học tập nhận thức có thể được sử dụng trong suốt một khóa học hoặc bài học để khuyến khích sự hiểu biết tốt hơn về tài liệu giảng dạy, siêu nhận thức và tư duy bậc cao.
Tại sao: Lý thuyết học tập nhận thức giúp các nhà giáo dục thiết kế trải nghiệm học tập thúc đẩy sự hiểu biết sâu sắc hơn và lưu giữ thông tin lâu dài bằng cách tập trung vào các quá trình tinh thần.
Thế nào?
| Hoạt động Công cụ ClassPoint | |
| Chú | thích, Bản đồ tư duy bảng trắng / Bản đồ khái niệm– Xây dựng bản đồ tư duy hoặc bản đồ khái niệm bằng cách sử dụng các công cụ Chú thích của ClassPoint và tính năng Bảng trắng, thúc đẩy lý thuyết học tập nhận thức bằng cách cho phép sinh viên kết nối trực quan các ý tưởng, tạo mối quan hệ giữa cáckhái niệm và chủ động xây dựng sự hiểu biết của họ trong môi trường hợp tác. |
| Câu hỏi Tương tác | Giàn giáo – Giàn giáo dần dần xây dựng sự hiểu biết của học sinh, bắt đầu từ các khái niệm cơ bản và dần dần tiến tới những ý tưởng phức tạp hơn. Tạo các câu đố tương tác với mức độ khó và phức tạp ngày càng tăng để đánh giá sự hiểu biết của học sinh. |
| Picker, Group | Metacognitive/Reflective Activities – Ghép nối và nhóm học sinh tham gia vào các cuộc thảo luận phản xạ hoặc các hoạt động viết nhật ký bằng cách sử dụng các tính năng Name Picker và Grouping của ClassPoint, nhắc nhở học sinh suy ngẫm về quá trình suy nghĩ và thói quen của chính mình, thúc đẩy siêu nhận thức. |
| Đối tượng có thể kéo, câu trả lời ngắn, đám mây từ, bản ghi âm thanh, tải lên hình ảnh, tải lên video | Hoạt động giải quyết vấn đề hợp tác – Xây dựng các vấn đề ở các định dạng đa dạng từ câu đố và lời nhắc đến các tình huống thực tế liên quan đến bài học. Biến các vấn đề tĩnh thành các vấn đề tương tác bằng cách sử dụng Kéo và Thả và chấp nhận nhiều câu trả lời khác nhau cho các vấn đề được đưa ra cho học sinh bằng cách sử dụng Câu trả lời ngắn, Vẽ trang chiếu và các tính năng tải lên đa phương tiện cộng tác như Ghi âm, Tải lên hình ảnh và Tải lên video. |
Học phản hồi dựa trên dữ liệu
Cái gì: Học tập phản hồi dựa trên dữ liệu là một phương pháp giảng dạy sử dụng dữ liệu để thông báo hướng dẫn và cung cấp phản hồi có mục tiêu và cá nhân hóa cho sinh viên.
Khi: Vào cuối một bài học, bài kiểm tra hoặc đánh giá.
Tại sao: Học tập phản hồi dựa trên dữ liệu giúp các nhà giáo dục cá nhân hóa hướng dẫn và hỗ trợ học tập của học sinh bằng cách sử dụng dữ liệu để xác định các lĩnh vực điểm mạnh và điểm yếu.
Thế nào?
| Hoạt động Công cụ ClassPoint | |
| lựa chọn, chế độ câu đố | – Tạo các câu hỏi đánh giá hình thành trong các trang chiếu PowerPoint và biến chúngthành các bài đánhgiá trực tiếp tương tác bằng cách sử dụng bài kiểm tra Trắc nghiệm của ClassPoint. Kết hợp đánh giá với Chế độ bài kiểm tra để cho phép chấm điểm tự động và phân tích có thể xuất ở định dạng Excel để có phản hồi và cải tiến được cá nhân hóa. |
Further Resource: How to use ClassPoint's Quiz Mode.
Hướng dẫn phân biệt (DI)
Cái gì: Hướng dẫn khác biệt là một cách tiếp cận lớp học thế kỷ 21 liên quan đến việc điều chỉnh hướng dẫn để đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh. Các nhà giáo dục thực hành Hướng dẫn khác biệt cá nhân hóa nội dung, quy trình và sản phẩm để phù hợp với yêu cầu riêng của mỗi học sinh.
- Nội dung: DI liên quan đến việc cung cấp một loạt các lựa chọn thay thế nội dung để phù hợp với các giai đoạn học tập cá nhân. Trong khi một số sinh viên có thể yêu cầu tài liệu nâng cao hơn, những người khác có thể cần hỗ trợ thêm để nắm bắt các khái niệm cơ bản.
- Quy trình: DI bao gồm sự linh hoạt trong cách sinh viên tham gia và xử lý thông tin. Điều này có thể bao gồm các phương pháp giảng dạy đa dạng, mức độ hỗ trợ khác nhau hoặc trao quyền cho sinh viên lựa chọn lộ trình học tập ưa thích của họ.
- Sản phẩm: Học sinh được nhắc nhở để nói rõ sự hiểu biết của họ và thể hiện chuyên môn của họ thông qua nhiều con đường. Điều này có thể đòi hỏi phải cung cấp các bài tập, dự án hoặc đánh giá đa dạng để phục vụ cho nhiều sở thích và tài năng.
Khi: Hướng dẫn khác biệt có thể được sử dụng trong suốt một khóa học hoặc bài học để đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh và thúc đẩy kết quả học tập công bằng.
Tại sao: Hướng dẫn khác biệt giúp các nhà giáo dục tạo ra một môi trường học tập toàn diện và hỗ trợ hơn bằng cách nhận ra và giải quyết các nhu cầu đa dạng của học sinh.
Thế nào?
| Hoạt động Công cụ ClassPoint | |
| Nhóm | Phân nhóm linh hoạt – Đánh giá hồ sơ của học sinh, có tính đến điểm mạnh, điểm yếu và phương pháp học tập ưa thích của họ. Sau đó, tổ chức các nhóm một cách chiến lược để kết hợp các loại học sinh đa dạng cho các nhiệm vụ hoặc bài tập khác nhau bằng cách sử dụng tính năng Nhóm của ClassPoint. |
| Nhóm, Câu đố tương tác, ClassPoint AI | Bài tập theo cấp – Bắt đầu bằng cách đánh giá mức độ sẵn sàng của học sinh. Sau đó, tạo các bài tập giải quyết các mức độ hiểu biết khác nhau bằng cách sử dụng Câu đố tương tác của ClassPoint. Chia học sinh thành các nhóm khác nhau làm việc trên các loại bài kiểm tra khác nhau bằng cách sử dụng tính năng Nhóm của ClassPoint. Mẹo chuyên nghiệp: Hợp lý hóa hơn nữa quy trình bằng cách tự động hóa hoạt động tạo bài kiểm tra bằng ClassPoint AI. |
| Công cụ chú thích, Bảng trắng | Bảng Lựa chọn và Menu – Phát triển một lưới hoặc menu linh hoạt với các tùy chọn và nhiệm vụ học tập đa dạng phù hợp với chương trình giảng dạy của bạn bằng cách sử dụng các công cụ Chú thích và tính năng Bảng trắng của ClassPoint. Cho phép học sinh chọn các lựa chọn ưa thích dựa trên sở thích và sở thích học tập của họ. |
Further Resource: Want more DI strategies and ideas? Check out these 25 Differentiated Instruction Strategies for modern classrooms.
Đánh giá hình thành
Cái gì: Đánh giá hình thành là một phương pháp giảng dạy liên quan đến việc thu thập phản hồi liên tục từ sinh viên để thông báo hướng dẫn và hỗ trợ học tập.
Khi nào: Đánh giá hình thành có thể được sử dụng trong suốt khóa học hoặc vào cuối bài học như vé thoát hiểm để cung cấp phản hồi và hỗ trợ liên tục cho sinh viên.
Tại sao: Đánh giá hình thành giúp các nhà giáo dục cá nhân hóa hướng dẫn và hỗ trợ việc học của học sinh bằng cách sử dụng phản hồi để xác định các lĩnh vực điểm mạnh và điểm yếu.
Thế nào?
| Hoạt động Công cụ ClassPoint | |
| Câu đố tương tác, Chế độ câu đố, Thăm dò ý kiến nhanh, AI ClassPoint | Các câu đố thông thường – Tiến hành đánh giá thường xuyên vào cuối bài học, bài học hoặc tuần bằng cách sử dụng các câu hỏi Trắc nghiệm, Câu trả lời Ngắn hoặc Điền vào chỗ trống của ClassPoint để kiểm tra khả năng hiểu và lưu giữ tài liệu được đề cập trong lớp. Mẹo chuyên nghiệp: Bật chấm điểm tự động bằng cách bật Chế độ Câu đố khi thiết lập câu hỏi trắc nghiệm trong PowerPoint bằng ClassPoint. Tự động hóa quy trình tạo bài kiểm tra bằng ClassPoint AI. |
| Vé thoát – Quản lý các đánh giá ngắn gọn, có mục tiêu vào cuối giờ học hoặc lớp học để đánh giá sự hiểu biết của học sinh về nội dung trong ngày hoặc để thu thập phản hồi về trải nghiệm học tập của họ. Câu đố tương tác hoặc Cuộc thăm dò nhanh sẽ phù hợp với vé thoát. | |
| Câu đố được đánh giá ngang hàng – Thêm sự đa dạng vào các bài đánh giá hình thành bằng cách mời học sinh xem lại câu trả lời của nhau. Trình bày câu trả lời của học viên trên bảng sau mỗi Câu đố Tương tác trực tiếp mà bạn đã thực hiện bằng ClassPoint. Điều này có thể khuyến khích ý thức trách nhiệm chung, cũng như củng cố tài liệu được giảng dạy trong lớp. |
Further Resource: 30 most commonly asked formative assessment questions.
Here's how to create an AI-generated quiz easily in PowerPoint.
lớp học đảo ngược
Cái gì: Lớp học đảo ngược là một phương pháp giảng dạy học tậpkết hợpliên quan đến việc đảo ngược mô hình lớp học truyền thống bằng cách cho học sinh tham gia vào nội dung mới trước khi đến lớp (thường là trực tuyến) và sử dụng thời gian trên lớp để học tập tích cực và các bài tập giải quyết vấn đề.
Khi: Lớp học đảo ngược có thể được sử dụng trong suốt một khóa học hoặc bài học để thúc đẩy sự tham gia tích cực và học tập sâu hơn.
Tại sao: Lớp học đảo ngược giúp các nhà giáo dục tạo ra một môi trường học tập tương tác và lấy học sinh làm trung tâm hơn bằng cách cho phép học sinh tham gia vào nội dung mới theo tốc độ của riêng họ và sử dụng thời gian trên lớp để học tập tích cực và các bài tập giải quyết vấn đề.
Thế nào?
| Hoạt động Công cụ ClassPoint | |
| Chia sẻ PDF, Nhóm, Hẹn giờ | Lớp học đảo ngược dựa trên thảo luận- Chia sẻ giảng viên và slide thuyết trình với sinh viên sử dụng SharePDF của ClassPoint với sinh viên trước giờ học. Sau đó, trong lớp, chia học sinh thành các nhóm bằng cách sử dụng tính năng Name Picker hoặc Grouping của ClassPoint để thảo luận nhóm, tranh luận hoặc hội thảo Socrates liên quan đến tài liệu được nghiên cứu trước. Thời gian cho các phiên bằng Bộ hẹn giờ để có trải nghiệm học tập hiệu quả hơn. |
| Chia sẻ PDF, Hẹn giờ | Mô hình xoay trạm: Học sinh luân phiên qua các trạm học tập khác nhau, có thể bao gồm trạm học trực tuyến (nơi họ truy cập nội dung được ghi sẵn), trạm do giáo viên hướng dẫn để làm rõ hoặc hướng dẫn và các trạm nhóm hợp tác để thảo luận hoặc hoạt động. Trải nghiệm học tập có thể được nâng cao bằng cách bao gồm nội dung học tập bổ sung tại mỗi trạm có thể truy cập bằng mã QR được tạo từ SharePDF của ClassPoint, cũng như Bộ hẹn giờ để theo dõi thời gian. |
| chọn tên, Nhóm | Mô hình Hướng dẫn Đồng đẳng: Học sinh tương tác với các tài liệu được ghi sẵn được chia sẻ với họ bằng tính năng SharePDF của ClassPoint trước khi đến lớp. Trong giờ học, chia học sinh thành các nhóm bằng cách sử dụng các tính năng Chọn Tên hoặc Nhóm của ClassPoint, cho phép học sinh tham gia vào các cuộc thảo luận do bạn bè hướng dẫn, giải thích các khái niệm cho nhau và làm rõ những nghi ngờ. |
| Chia sẻ PDF, Câu đố tương tác, Thăm dò ý kiến nhanh | Mô hình thành thạo đảo ngược: Học sinh tiến bộ thông qua tài liệu được chia sẻ với họ bằng cách sử dụng SharePDF của ClassPoint theo tốc độ của riêng họ trước khi đến lớp. Sau đó, thời gian trên lớp được dành riêng cho các hoạt động, bài tập hoặc đánh giá nơi học sinh thể hiện sự thành thạo nội dung bằng cách sử dụng Câu đố tương tác hoặc Cuộc thăm dò nhanh. |
| Chia sẻ PDF, Bộ chọn tên, Nhóm, Hẹn giờ | Mô hình xoay vòng phòng thí nghiệm: Thường được sử dụng trong các môn học STEM, mô hình này kết hợp học tập trực tuyến với kinh nghiệm thực hành trong phòng thí nghiệm. Học sinh tương tác với nội dung trực tuyến được chia sẻ bằng SharePDF của ClassPoint và sau đó áp dụng kiến thức lý thuyết đã học trong phòng thí nghiệm trong giờ học, được hỗ trợ bởi các tính năng Name Picker, Grouping và Timer của ClassPoint. |
Further Resource: 11 practical Blended Learning examples to implement in your classroom.
Here are the different ways you can use a Name Picker in the classroom.
Trò chơi hóa và học tập dựa trên trò chơi
Cái gì: Gamification là một cách tiếp cận lớp học của thế kỷ 21 kết hợp các yếu tố và nguyên tắc trò chơi vào bối cảnh phi trò chơi để thúc đẩy và thu hút người học. Gamification khác với học tập dựa trên trò chơi, liên quan đến việc thiết kế các hoạt động học tập về bản chất giống như trò chơi trong lớp học.
Khi: Gamification có thể được sử dụng trong suốt một khóa học hoặc bài học để tăng cường sự tham gia và động lực của người học, trong khi học tập dựa trên trò chơi có thể được sử dụng như các hoạt động độc lập trong lớp học theo thời gian để làm cho việc học trở nên thú vị hơn.
Tại sao: Trò chơi hóa và học tập dựa trên trò chơi giúp các nhà giáo dục tạo ra một môi trường học tập hấp dẫn và nhập vai hơn bằng cách tận dụng mong muốn tự nhiên của mọi người để vui chơi và cạnh tranh.
Thế nào?
| Hoạt động Công cụ ClassPoint | |
| Gamification, Name Picker, Grouping, Drag Objects | Classroom Games bạn có thể thử sử dụng cácyếu tố gamification sau : Wheel of Fortune Family Feud Jeopardy! 5 trò chơi PPT trong lớp học thú vị Trò chơi đố vui10 trò chơi đánh giá lớp học chuẩn bị thấp |
| : Kết hợp các yếu tố trò chơi hóa như Sao giải thưởng, Cấp độ và Huy hiệu và Bảng xếp hạng trong việc giảng dạy trên lớp của bạn để thúc đẩy cạnh tranh lành mạnh và tương tác tích cực. |
Further Resource: Here’s how you can easily turn any PowerPoint slides into a game.
Học tập dựa trên yêu cầu (IBL)
Cái gì: Học tập dựa trên yêu cầu là một phương pháp giảng dạy lấy học sinh làm trung tâm , lật ngược mô hình truyền thống do giáo viên lãnh đạo. Thay vì các nhà giáo dục “gửi” thông tin cho học sinh, mô hình này khuyến khích học sinh đặt câu hỏi, tìm hiểu và xây dựng kiến thức cho chính mình.
Khi: Học tập dựa trên yêu cầu có thể được sử dụng trong suốt một khóa học hoặc bài học để thúc đẩy yêu cầu tích cực và quan trọng.
Tại sao: Học tập dựa trên yêu cầu giúp các nhà giáo dục tạo ra một môi trường học tập lấy học sinh làm trung tâm hơn bằng cách khuyến khích học sinh đóng vai trò tích cực trong quá trình học tập của chính họ.
Thế nào?
| Hoạt động Công cụ ClassPoint | |
| , | Người chọn tênHội thảo Socrates – Mời học sinh tham gia vào cuộc đối thoại mở về một văn bản hoặc chủ đề có liên quan được liên kết với bài học của bạn trong các nhóm bằng cách sử dụng tính năng Nhóm của ClassPoint hoặc Bộ chọn tên. Khuyến khích tư duy bậc cao hơn trong các cuộc thảo luận này bằng cách sử dụng cáccâu hỏi Phân loại của Bloom này . |
| Bảng trắng, Bản vẽ slide | Biểu đồ KWL (Biết, Muốn biết, Học) – Khi bắt đầu một bài học mới, hãy nhắc sinh viên chia sẻ những gì họ đã hiểu về chủ đề và những gì họ tò mò muốn khám phá. Trong toàn bộ bài học, hãy khuyến khích họ cập nhật phần “Đã học” khi họ thu thập những hiểu biết mới. Sử dụng Bảng trắng ClassPoint để hiển thị biểu đồ KWL đã lưu trước. Học sinh có thể tương tác trực tiếp với các slide bằng cách sử dụng Slide Drawing. |
| Ngôi sao giải thưởng, Bộ đếm thời gian, Bảng xếp hạng | Scavenger Hunt – Xác định các khái niệm cần thiết từ bài học của bạn và biên soạn một danh sách các mục hoặc gợi ý liên quan đến các khái niệm đó. Giấu những vật dụng này trong khuôn viên lớp học hoặc trường học, khiến học sinh tìm kiếm chúng. Thêm một lớp cạnh tranh bằng cách trao sao cho những sinh viên xác định thành công từng mục trong một khung thời gian xác định hoặc thể hiện sự hiểu biết toàn diện về khái niệm liên quan. Sau đó, hiển thị Bảng xếp hạng ở cuối cuộc săn lùng người nhặt rác để tiết lộ những người chiến thắng. |
Học tập dựa trên dự án (PBL)
Cái gì: Học tập dựa trên dự án là một cách tiếp cận lớp học của thế kỷ 21 liên quan đến người học tham gia vào một dự án phức tạp, nhiều mặt, đòi hỏi họ phải áp dụng kiến thức, kỹ năng và quy trình để giải quyết vấn đề trong thế giới thực.
Khi: Học tập dựa trên dự án thường được thực hiện vào cuối học kỳ hoặc học kỳ giảng dạy để củng cố việc học thông qua ứng dụng thực tế và kinh nghiệm thực hành, cho phép sinh viên áp dụng kiến thức và kỹ năng thu được vào các tình huống hoặc thách thức trong thế giới thực.
Tại sao: Học tập dựa trên dự án giúp các nhà giáo dục tạo ra một môi trường học tập chân thực và hấp dẫn hơn bằng cách kết nối các hoạt động trong lớp với các vấn đề trong thế giới thực thông qua các dự án thực hành và sáng tạo.
Thế nào?
| Hoạt động Công cụ ClassPoint | |
| Chú thích, Trình duyệt nhúng, Câu đố tương tác | Ý tưởng dự án cá nhân: – Tài liệu nghiên cứu – Danh mục đầu tư cá nhân – Sáng tạo nghệ thuật -Capstone Sử dụng Cuộc Thăm dò Nhanh của ClassPoint hoặc Word Cloud để đánh giá suy nghĩ ban đầu của học sinh về một chủ đề mới. Sau đó, chia sẻ các tài nguyên và tài liệu liên quan với học sinh bằng Trình duyệt nhúng của ClassPoint. Và mời sinh viên trình bày dự án của họ, kết hợp các yếu tố đa phương tiện, hoặc thậm chí các công cụ Trình bày Tương tác và Câu đố của ClassPoint để tương tác với khán giả trong bài thuyết trình của họ. |
| Nhóm, Chú thích, Câu đố tương tác, Thăm dò nhanh | Ý tưởng dự án hợp tác: – Dịch vụ cộng đồng / Tiếp cận cộng đồng – Thuyết trình đa phương tiện – Thử thách thiết kế khoa học/STEM – Xây dựng kế hoạch kinh doanh Nhóm học sinh thành các nhóm dự án khác nhau bằng cách sử dụng tính năng Nhóm của ClassPoint. Và mời học sinh trình bày kết quả và sản phẩm cuối cùng của họ bằng cách sử dụng các công cụ Trình bày Tương tác và Câu đố của ClassPoint để tương tác với khán giả trong bài thuyết trình của họ. Học sinh cũng được khuyến khích thu thập phản hồi từ các đồng nghiệp của mình bằng cách sử dụng Thăm dò ý kiến nhanh. |
Further Resource: Project-Based Learning ideas for all education levels.
Học tập cảm xúc xã hội (SEL)
Cái gì: Học tập cảm xúc xã hội là một cách tiếp cận lớp học thế kỷ 21 tập trung vào việc phát triển sự tự nhận thức, tự quản lý, nhận thức xã hội, kỹ năng quan hệ và ra quyết định có trách nhiệm của học sinh.
Khi: Học tập cảm xúc xã hội có thể được sử dụng trong suốt một khóa học hoặc bài học để thúc đẩy sự phát triển cá nhân và các mối quan hệ lành mạnh.
Tại sao: Học tập cảm xúc xã hội giúp các nhà giáo dục tạo ra một môi trường học tập toàn diện và hỗ trợ hơn bằng cách giải quyết tình cảm và hạnh phúc xã hội của học sinh.
Thế nào?
| Hoạt động Công cụ ClassPoint | |
| Cloud, Quick Poll | Feelings Check-Ins – Bắt đầu mọi bài học bằng cách hỏi học sinh cảm thấy thế nào, bằng cách mời học sinh chia sẻ cảm xúc của mình bằng biểu tượng cảm xúc, xếp hạng hoặc từ bằng cách sử dụng Cuộc thăm dò nhanh hoặc Word Cloud. |
| Nhóm, Bộ chọn tên, Bộ hẹn giờ | Giải quyết vấn đề hợp tác – Tiến hành hoạt động xây dựng nhóm, dự án nhóm hoặc thậm chí là một tình huống đóng vai mà học sinh phải giải quyết điều gì đó cùng nhau. Chia nhóm ngẫu nhiên bằng cách sử dụng tính năng Name Picker and Grouping của ClassPoint. Điều này khuyến khích sinh viên phát triển nhận thức xã hội và kỹ năng quản lý thông qua học tập thực hành. |
| Câu đố tương tác, ClassPoint AI Gamification | Lập bản đồ tiến bộ kỹ năng – Thiết kế hướng dẫn sử dụng Câu đố tương tác hoặc Đánh giá được hỗ trợ bởi AI phù hợp với các mục tiêu học tập đã xác định. Các ý tưởng đánh giá thêm có thể bao gồm các tạp chí phản ánh, quan sát hoặc đánh giá dựa trên dự án thể hiện ứng dụng các kỹ năng SEL của học sinh. Hướng dẫn học sinh đến con đường tăng động lực và gắn kết các bài đánh giá với Gamification. |
Further Resource: Build a Social-Emotional Learning curriculum with this SEL step-by-step guide.
Lời khuyên thiết thực về việc thực hiện phương pháp sư phạm lớp học thế kỷ 21
Đưa phương pháp giảng dạy của thế kỷ 21 vào lớp học cần một số kế hoạch. Với một loạt các phương pháp sư phạm lớp học thế kỷ 21, không còn nghi ngờ gì nữa, đôi khi nó có thể trở nên quá tải. Ở đây, chúng tôi đơn giản hóa và khám phá tất cả các yếu tố cân nhắc quan trọng để các nhà giáo dục lựa chọn và áp dụng hiệu quả các phương pháp sư phạm lớp học thế kỷ 21 trong lớp học của bạn.
Khi lựa chọn phương pháp sư phạm lớp học thế kỷ 21
| Phương pháp lớp học thế kỷ 21 | Cách sử dụng lý tưởng |
|---|---|
| tập tích cực | trong đó sự tham gia của học sinh là rất quan trọng. |
| tập kết hợp | : Học sinh trung học cơ sở và đại học có khả năng học tập độc lập. |
| Chủ nghĩa kiến tạo | Các môn học và kỷ luật khác nhau. |
| Lý thuyết học tập nhận thức | Các môn học và ngành học khác nhau. |
| Học phản hồi dựa trên dữ liệu | Đánh giá và câu đố liên tục. |
| Hướng dẫn khác biệt | Các lớp học đa dạng với các khả năng và phong cách học tập khác nhau. |
| Đánh giá hình thành | Đánh giá và câu đố liên tục vào cuối bài học hoặc học kỳ. |
| Lớp học đảo ngược | : Học sinh trung học cơ sở và đại học có khả năng học tập độc lập. |
| Gamification / Bài học dựa trên trò chơi | nơi giáo viên muốn thêm sự đa dạng và thú vị vào việc giảng dạy trên lớp truyền thống. |
| Bài học học tập dựa trên yêu | cầu trongđó yêu cầu quan trọng và tích cực là rất quan trọng. |
| Học tập dựa trên dự án | Các môn học và ngành học khác nhau. |
| Học tập cảm xúc xã hội | Các môn học và kỷ luật khác nhau. |
Khi áp dụng phương pháp sư phạm lớp học thế kỷ 21
| tả | yếu tố cân nhắc |
|---|---|
| Động lực | học củasinh viên Hiểu nhu cầu, điểm mạnh và điểm yếu của học sinh. Chọn các chiến lược phù hợp với phong cách và khả năng học tập của họ. |
| Yêu cầu chương trình giảng dạy | Đảm bảo chiến lược đã chọn phù hợp với mục tiêu chương trình giảng dạy của bạn. Ví dụ, nếu tư duy phản biện là mục tiêu chính, học tập dựa trên vấn đề có thể là một chiến lược HOTS hiệu quả. |
| Giảng dạy đáp ứng | Sử dụng dữ liệu từ các công cụ edtech như ClassPoint để xác định những sinh viên đang gặp khó khăn hoặc xuất sắc. Thông tin này có thể hướng dẫn bạn sửa đổi tốc độ giảng dạy của bạn, có thể chậm lại để xem lại các khái niệm chính hoặc cung cấp thêm thách thức cho người học nâng cao. |
| Tính sẵn có | của tài nguyênXem xét các tài nguyên theo ý của bạn, bao gồm quyền truy cập công nghệ và hạn chế về thời gian. Chọn các chiến lược khả thi trong bối cảnh lớp học của bạn. |
| khả năng | thích ứng: Hãy cởi mở với phản hồi và sẵn sàng thích ứng và tinh chỉnh các chiến lược của bạn dựa trên phản hồi và hiệu suất của học sinh. |
| Phát triển chuyên môn | Luôn cập nhậtthông tin và cập nhật các xu hướng giáo dục mới nhất để tích hợp hiệu quả các chiến lược mới. |
Tải xuống Sổ tay AZ Lớp học Thế kỷ 21 của chúng tôi!
Để khám phá sâu hơn về các chiến lược lớp học thế kỷ 21 này và cách ClassPoint có thể triển khai chúng một cách hiệu quả trong lớp học của bạn, hãy tải xuống bản sao Sổ tay AZ Lớp học Thế kỷ 21 của chúng tôi.
Được trang bị hướng dẫn này, giáo viên có thể sử dụng sức mạnh của các bài học tương tác, thu hút học sinh theo những cách gắn bó và tạo ra một môi trường nơi sự tò mò phát triển mạnh. Đây là để nắm bắt sự đổi mới, thu hẹp khoảng cách giữa lý thuyết và thực hành, và tạo ra các lớp học truyền cảm hứng cho tương lai!