Bạn đã bao giờ trải qua những lúc, bất kể bạn cố gắng thực hiện các công cụ giảng dạy sáng tạo và các hoạt động tương tác như thế nào, sự tham gia và tham gia của sinh viên dường như vẫn còn thấp một cách đáng thất vọng?
Vấn đề 😵 💫
Các nhà giáo dục thường phải vật lộn với thách thức trong việc định hình một môi trường học tập hiệu quả và thuận lợi, ngay cả sau khi dường như làm mọi thứ có thể trong khả năng của mình. Vấn đề là giải pháp để xây dựng một lớp học hiệu quả và được quản lý tốt không nằm ở các công cụ, giáo án hay hoạt động; Thay vào đó, nó xoay quanh phong cách quản lý lớp học được sử dụng bởi giáo viên.
Điều phân biệt một lớp học được tiến hành kém với một môi trường lớp học hiệu quả, nơi học sinh phát huy hết tiềm năng của mình, là một phong cách quản lý lớp học phù hợp nhất với nhu cầu của cả giáo viên và học sinh. Có phong cách quản lý lớp học phù hợp cũng giống như tìm một người bạn đồng hành suốt đời sẽ tạo ra hoặc phá vỡ tương lai của học sinh. Vâng, nó là nghiêm trọng.
Giải pháp 😌
Cho dù bạn là người mới giảng dạy hay bạn đã thiết lập phong cách quản lý lớp học của riêng mình, hướng dẫn toàn diện này đóng vai trò là hướng dẫn để đặt nền tảng vững chắc hoặc xem xét lại phong cách quản lý lớp học hiện tại của bạn. Bắt đầu nào!
Phong cách quản lý lớp học là gì
Phong cách quản lý lớp học là cách tiếp cận được các nhà giáo dục sử dụng để thiết lập và duy trì một môi trường học tập thuận lợi và hiệu quả cho học sinh. Hãy nghĩ về chúng như các kỹ thuật và một tập hợp các nguyên tắc hướng dẫn để phân biệt bài học này với bài học khác.
Phong cách quản lý lớp học thường thay đổi dựa trên:
- Mức độ kiểm soát của giáo viên
- Mức độ tham gia của giáo viên
- Mức độ tham gia của học sinh
- Vai trò của giáo viên
- Sự hiện diện và vắng mặt của các quy tắc lớp học
Phong cách quản lý lớp học có thể rất khác nhau dựa trên niềm tin và triết lý của giáo viên về việc dạy và học. 4 phong cách quản lý lớp học phổ biến nhất là: phong cách quản lý lớp học độc đoán, có thẩm quyền, dễ dãi và nuông chiều. Tất cả các phong cách quản lý lớp học này có thể có những lợi thế và bất lợi đáng kể đối với sự phát triển của học sinh và kết quả giáo dục, như chúng ta sẽ thấy sau này.
Tầm quan trọng của phong cách quản lý lớp học
Phong cách quản lý lớp học có tác động sâu sắc đến quỹ đạo tương lai của học sinh. Hãy xem xét sự tương phản rõ rệt giữa một lớp học nơi một giáo viên tích cực thu hút học sinh vào các hoạt động ra quyết định và học tập, và một lớp học mà giáo viên đã mất nhiệt tình giảng dạy, để học sinh tự lo cho mình. Bạn tin rằng kịch bản nào trong số này mang lại cho sinh viên cơ hội tốt hơn cho một tương lai tươi sáng hơn? Tất nhiên là đầu tiên, phải không?
Dưới đây là 3 lý do hàng đầu tại sao phong cách quản lý lớp học đóng một vai trò quan trọng trong việc định hình môi trường học tập:
- Môi trường học tập thuận lợi: Một phong cách quản lý lớp học hiệu quả thiết lập một môi trường an toàn và có động lực, nơi sinh viên cảm thấy được tôn trọng, có giá trị và cởi mở để chia sẻ ý kiến của họ. Đây là động lực mạnh mẽ nhất để học sinh tích cực tham gia vào việc học của bản thân.
- Mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh: Một phong cách quản lý lớp học hiệu quả thúc đẩy mối quan hệ tích cực giữa giáo viên và học sinh dựa trên sự tin tưởng và tôn trọng, dẫn đến giao tiếp hai chiều nhiều hơn, văn hóa lớp học tích cực và cuối cùng là kết quả học tập tốt hơn.
- Chuẩn bị cho các kỹ năng trong thế giới thực: Cuối cùng, một phong cách quản lý lớp học hiệu quả dạy cho sinh viên các kỹ năng sống có giá trị như trách nhiệm, tôn trọng, kỷ luật, làm việc nhóm và các kỹ năng cảm xúc xã hội có thể áp dụng ngoài lớp học.
Đọc thêm về tầm quan trọng của quản lý lớp học và các chiến lược quản lý lớp học hiệu quả tại đây.
Phong cách quản lý lớp học của bạn là gì?
Khi bạn xem qua danh sách, bạn có thể gặp phải phong cách quản lý lớp học mà bạn đã thử, hoặc bạn có thể có thành kiến cá nhân. Tuy nhiên, chúng tôi khuyến khích bạn duy trì một tâm trí cởi mở và xem xét giá trị của từng phong cách một cách khách quan trước khi đưa ra quyết định.
Danh sách được sắp xếp dựa trên mức độ tham gia và kiểm soát cần thiết của một giáo viên. Hãy bắt đầu với các phong cách quản lý lớp học đòi hỏi mức độ kiểm soát hoặc sự tham gia cao từ giáo viên.
Xem nhanh tất cả các ⚡️ phong cách quản lý lớp học
| Phong cách | Mức độ kiểm soát của giáo viên | Mức độ tham gia của giáo viên | Mức độ tham gia của học sinh | Thuận | Chống |
|---|---|---|---|---|---|
| Độc đoán | Cao | Cao | Thấp | · Cấu trúc rõ ràng · Kỳ vọng rõ ràng Giảm thiểu sự gián đoạn | · Phát triển kỹ năng bị suy giảm · Tác động cảm xúc tiêu cực · Thiếu khả năng thích ứng |
| Thẩm quyền | Cao | Cao | Cao | · Tinh thần trách nhiệm · Tôn trọng cá nhân · Phát triển kỹ năng Chuẩn bị cho thế giới thực | · Thời gian · Phức tạp |
| Behaviorist | Cao | Cao | Thấp | · Kỷ luật hiệu quả · Giảm thiểu sự gián đoạn Tiến độ có thể đo lường được | · Tập trung ngắn hạn, bên ngoài · Quyền tự chủ hạn chế và tuân thủ tối đa Tác động cảm xúc tiêu cực |
| Hợp tác | Ôn hoà | Cao | Cao | · Nâng cao kỹ năng làm việc nhóm và xã hội · Ý thức sở hữu · Thúc đẩy tính toàn diện | · Thời gian · Xung đột tiềm ẩn · Khó tiếp nhận học sinh nhút nhát |
| Dân chủ | Ôn hoà | Cao | Cao | · Tính toàn diện · Thúc đẩy tư duy phản biện · Mối quan hệ tích cực | · Thời gian · Xung đột tiềm ẩn. · Khó tiếp nhận học sinh nhút nhát |
| Montessori | Thấp | Thấp | Cao | · Tự chủ và độc lập · Học thực hành · Hướng dẫn cá nhân | · Đào tạo giáo viên · Sử dụng nhiều tài nguyên · Thiếu kiểm tra tiêu chuẩn |
| Indulgent | Thấp | Cao | Cao | · An toàn và bảo mật · Mối quan hệ tích cực giữa giáo viên và học sinh Tăng cường sáng tạo | · Sai lệch so với việc giao bài học · Tiềm năng hỗn loạn · Thiếu sự chuẩn bị cho các tình huống trong thế giới thực |
| Permissive | Thấp | Thấp | Cao | · Tự do ngôn luận · Học tập cá nhân hóa | · Thiếu cấu trúc · Khả năng thảnh thơi · Cơ hội học tập bị bỏ lỡ · Trách nhiệm giải trình hạn chế Khó khăn khi chuyển đổi |
8 phong cách quản lý lớp học hàng đầu
Phong cách quản lý lớp học độc đoán / Chỉ huy
Mức độ kiểm soát của giáo viên: Cao
Mức độ tham gia của giáo viên: Cao
Mức độ tham gia của học sinh: Thấp
Phong cách quản lý lớp học độc đoán là phong cách quản lý lớp học độc đoán nhất, nơi giáo viên có toàn quyền kiểm soát lớp học, với sự tham gia và tự chủ tối thiểu của học sinh. Phong cách quản lý lớp học này tập trung vào các quy tắc và cấu trúc đã được thiết lập. Trong hình thức cứng nhắc nhất của phong cách quản lý lớp học này, việc không tuân thủ các quy tắc đã được thiết lập có thể dẫn đến các biện pháp kỷ luật.
Lợi thế:
- Cấu trúc rõ ràng: Thiết lập một môi trường lớp học có cấu trúc với ý thức rõ ràng về trật tự.
- Kỳ vọng rõ ràng: Cung cấp các quy tắc và kỳ vọng rõ ràng và rõ ràng của học sinh.
- Giảm thiểu sự gián đoạn: Mức độ kiểm soát cao liên quan đến phong cách quản lý lớp học này dẫn đến sự gián đoạn hoặc sai lệch tối thiểu trong lớp học.
Khó khăn:
- Phát triển kỹ năng bị suy giảm: Giáo viên độc đoán thường ủng hộ việc giảng dạy một chiều, lặp lại, không khuyến khích tư duy phê phán và tư duy độc lập, cũng như học tập hợp tác, ức chế sự phát triển đúng đắn của các kỹ năng này.
- Tác động cảm xúc tiêu cực: Các lớp học độc đoán có thể dẫn đến trải nghiệm cảm xúc tiêu cực cho học sinh, chẳng hạn như lo lắng, sợ hãi hoặc oán giận, cũng như thiếu động lực trong học tập.
- Thiếu khả năng thích ứng: Bản chất cứng nhắc của quản lý độc đoán không thể đáp ứng các phong cách học tập đa dạng hoặc nhu cầu cá nhân, chắc chắn khiến một số sinh viên cảm thấy bị thiệt thòi hoặc bị bỏ lại phía sau.
Các hoạt động trong lớp học thường gắn liền với phong cách quản lý lớp học này
- Bài giảng
- Hướng dẫn trực tiếp
- Bài tập và bảng tính
- Đọc thuộc lòng
- Các dự án do giáo viên hướng dẫn
- Thí nghiệm do giáo viên hướng dẫn
- Câu đố và bài kiểm tra
Trừ khi có một lý do thuyết phục, nên tránh thực hiện một hệ thống quản lý lớp học độc đoán. Hoàn toàn tốt để thực hiện các quy tắc và giảng dạy theo phong cách bài giảng, nhưng điều cần thiết là phải cân bằng cấu trúc với các cơ hội tham gia của sinh viên, học tập tích cực và hợp tác.
Phong cách quản lý lớp học có thẩm quyền / Hướng dẫn
Mức độ kiểm soát của giáo viên: Cao
Mức độ tham gia của giáo viên: Cao
Mức độ tham gia của học sinh: Cao
Tương tự như giáo viên sử dụng phong cách quản lý lớp học độc đoán, giáo viên sử dụng phong cách quản lý lớp học có thẩm quyền duy trì mức độ kiểm soát cao trong lớp học của họ.
Tuy nhiên, các giảng viên có thẩm quyền luôn đạt được sự cân bằng giữa hướng dẫn do giáo viên hướng dẫn và sự tham gia tích cực của học sinh. Cách tiếp cận này cho phép quyền tự chủ và tiếng nói của học sinh được lắng nghe trong một môi trường có cấu trúc, tuân thủ các quy tắc đã được thiết lập trong khi tích cực tham gia vào lớp học. Cách tiếp cận này đã cho thấy rằng các quy tắc và quyền tự chủ của sinh viên không phải là các thực thể loại trừ lẫn nhau, và với giao tiếp hiệu quả và củng cố tích cực, cả hai có thể tồn tại hài hòa.
Lợi thế:
- Ý thức trách nhiệm: Phong cách quản lý có thẩm quyền khuyến khích sự tự do làm chủ việc học của họ, nuôi dưỡng ý thức trách nhiệm giữa các sinh viên.
- Tôn trọng tính cá nhân: Phong cách quản lý có thẩm quyền tôn trọng tính cá nhân của mỗi học sinh, cho phép họ thể hiện bản thân trong khuôn khổ các hướng dẫn đã được thiết lập.
- Phát triển kỹ năng: Học sinh phát triển các kỹ năng thiết yếu như tư duy phê phán, giải quyết vấn đề và giao tiếp hiệu quả khi được khuyến khích tham gia vào các cuộc thảo luận trên lớp và quá trình ra quyết định.
- Chuẩn bị cho thế giới thực: Học sinh được chuẩn bị tốt hơn cho các tình huống trong thế giới thực, nơi họ điều hướng các quy tắc và kỳ vọng trong khi thực hiện phán đoán của riêng mình.
Khó khăn:
- Tốn thời gian: Thực hiện phong cách quản lý có thẩm quyền đòi hỏi phải giao tiếp và hợp tác thường xuyên với sinh viên, cũng như phản hồi phản hồi của họ, có thể tốn thời gian.
- Sự phức tạp: Quản lý một lớp học có thẩm quyền có thể phức tạp hơn so với việc sử dụng phong cách độc đoán cứng nhắc hơn vì giáo viên phải liên tục thích nghi và đáp ứng nhu cầu của học sinh.
Các hoạt động trong lớp học thường gắn liền với phong cách quản lý này
- Hội thảo Socrates
- Cuộc tranh luận
- Dự án nhóm
- Suy nghĩ-Cặp đôi-Chia sẻ
- Mô phỏng tương tác
- Thảo luận trong lớp học
- Bài thuyết trình của sinh viên
- Học tập dựa trên vấn đề
Để trở thành một giáo viên có phong cách có thẩm quyền thành công, hãy thực hành đặt ra những kỳ vọng và quy tắc rõ ràng với học sinh của bạn, đồng thời coi trọng đầu vào và phản hồi của học sinh và cởi mở với các đề xuất.
Phong cách quản lý lớp học hành vi / The Reinforcer
Mức độ kiểm soát của giáo viên: Cao
Mức độ tham gia của giáo viên: Cao
Mức độ tham gia của học sinh: Thấp
Phong cách quản lý lớp học hành vi là một cách tiếp cận lấy giáo viên làm trung tâm, nhấn mạnh việc sử dụng phần thưởng và hậu quả để định hình và sửa đổi hành vi của học sinh.
Tương tự như phong cách quản lý lớp học độc đoán, phong cách hành vi nhấn mạnh tầm quan trọng của các quy tắc và hậu quả rõ ràng thông qua một hệ thống phần thưởng và hình phạt. Tuy nhiên, trái ngược với phong cách quản lý lớp học độc đoán, phong cách hành vi không thúc đẩy hành vi của học sinh chỉ dựa trên nỗi sợ hãi, và nó cũng linh hoạt hơn khi thực thi quy tắc.
Theo phong cách này, các quy tắc được thực thi nhất quán và được sử dụng như sự củng cố tích cực cho các hành vi mong muốn trong khi áp dụng hậu quả cho những hành vi không mong muốn.
Lợi thế:
- Kỷ luật hiệu quả: Học sinh nhận thức được hậu quả cho hành động của mình, dẫn đến kỷ luật lớp học tốt hơn.
- Giảm thiểu sự gián đoạn: Sự gián đoạn tối thiểu trong lớp học cho phép phân phối bài học suôn sẻ hơn.
- Tiến bộ có thể đo lường được: Việc sử dụng phần thưởng và hậu quả trong quản lý hành vi cũng cho phép đo lường rõ ràng hơn về sự tiến bộ của học sinh và cải thiện hành vi.
Khó khăn:
- Tập trung ngắn hạn, bên ngoài: Quản lý hành vi có xu hướng giải quyết các hành vi ngay lập tức nhưng bỏ lỡ việc thúc đẩy phát triển tính cách dài hạn hoặc động lực nội tại.
- Quyền tự chủ hạn chế và tuân thủ tối đa: Quyền tự chủ, sáng tạo và tư duy phê phán của sinh viên bị hạn chế khi họ tập trung vào việc tuân thủ các kỳ vọng bên ngoài.
- Tác động cảm xúc tiêu cực: Việc sử dụng hậu quả và phần thưởng có thể dẫn đến những trải nghiệm cảm xúc tiêu cực, chẳng hạn như lo lắng, sợ hãi hoặc oán giận, tương tự như phong cách độc đoán.
Các hoạt động trong lớp học thường gắn liền với phong cách quản lý này
- Hướng dẫn trực tiếp
- Hệ thống mã thông báo
- Củng cố tích cực (Phần thưởng cho các hành vi mong muốn)
- Thời gian chờ
- Chi phí phản hồi (chi phí cho các hành vi không phù hợp)
- Can thiệp hành vi
Phong cách quản lý lớp học hợp tác / Người hướng dẫn
Mức độ kiểm soát của giáo viên: Trung bình
Mức độ tham gia của giáo viên: Cao
Mức độ tham gia của học sinh: Cao
Phong cách quản lý lớp học hợp tác nhấn mạnh vào việc thúc đẩy ý thức cộng đồng và chia sẻ trách nhiệm giữa học sinh và giáo viên. Theo phong cách này, các quy tắc, kỳ vọng và chuẩn mực trong lớp học là kết quả của sự hợp tác giữa giáo viên và học sinh.
Giảng dạy chủ yếu dựa trên công việc hợp tác, thảo luận và các dự án nhóm. Một hội đồng học sinh hoặc ủy ban cũng có thể được thành lập để tạo điều kiện giao tiếp giữa học sinh và giáo viên. Để trở thành một giáo viên theo phong cách hợp tác thành công, bạn có thể thử thực hiện nhiều dự án nhóm và các hoạt động học tập hợp tác, cũng như giảng dạy và đánh giá đồng đẳng trong lớp học để khuyến khích làm việc theo nhóm và hợp tác.
Lợi thế:
- Tăng cường kỹ năng làm việc nhóm và xã hội: Quản lý lớp học hợp tác khuyến khích sinh viên hợp tác và làm việc cùng nhau, phát triển các kỹ năng giao tiếp và xã hội mạnh mẽ.
- Ý thức sở hữu: Học sinh phát triển ý thức làm chủ và trách nhiệm đối với môi trường lớp học, dẫn đến tăng sự tham gia.
- Thúc đẩy tính toàn diện: Quản lý lớp học hợp tác thúc đẩy tính toàn diện và coi trọng các ý kiến và tiếng nói khác nhau.
Khó khăn:
- Tốn thời gian: Quá trình ra quyết định hợp tác có thể tốn thời gian, có khả năng ảnh hưởng đến việc phân phối bài học.
- Xung đột tiềm ẩn: Sự khác biệt về quan điểm và xung đột có thể phát sinh trong các hoạt động hợp tác, đòi hỏi sự can thiệp của giáo viên.
- Khó tiếp nhận học sinh nhút nhát: Không phải tất cả học sinh đều cảm thấy thoải mái khi bày tỏ ý kiến của mình trong một môi trường hợp tác.
Các hoạt động trong lớp học thường gắn liền với phong cách quản lý này
- Dự án nhóm
- Học tập hợp tác
- Giảng dạy và đánh giá ngang hàng
- Thảo luận hợp tác
- Hội học sinh hoặc Ủy ban
- Mô phỏng tương tác
- Các dự án học tập dịch vụ và xây dựng cộng đồng
- Những thách thức giải quyết vấn đề
Mẹo hay: Sử dụng Bộ chọn Tên của ClassPoint để đưa học sinh vào các nhóm và Bộ hẹn giờ của ClassPoint để theo dõi các hoạt động được hẹn giờ và các dự án nhóm mà bạn đang chạy.
Phong cách quản lý lớp học dân chủ / Nhà lãnh đạo dân chủ
Mức độ kiểm soát của giáo viên: Trung bình
Mức độ tham gia của giáo viên: Cao
Mức độ tham gia của học sinh: Cao
Phong cách quản lý lớp học dân chủ có thể được xem như một tập hợp con của phong cách quản lý lớp học hợp tác.
Cũng giống như một xã hội dân chủ, một phong cách quản lý lớp học dân chủ được xây dựng trên các nguyên tắc bình đẳng, ra quyết định chung và tham gia tích cực. Không giống như các phương pháp tiếp cận độc đoán và hành vi, giáo viên hợp tác với học sinh để thiết lập các quy tắc, kỳ vọng và hậu quả trong lớp học theo phong cách quản lý lớp học dân chủ.
Để trở thành một giáo viên theo phong cách dân chủ thành công, bạn có thể khuyến khích học sinh nói lên ý kiến của mình, tham gia thảo luận và làm chủ trải nghiệm học tập của mình thông qua bỏ phiếu, thảo luận và hoạt động trong lớp học.
Lợi thế:
- Hòa nhập: Tiếng nói của mỗi học sinh được lắng nghe, thúc đẩy ý thức hòa nhập và tôn trọng sự đa dạng.
- Thúc đẩy tư duy phản biện: Khi học sinh tích cực tham gia vào việc định hình văn hóa lớp học và việc học của họ, họ được khuyến khích suy nghĩ chín chắn, từ đó nâng cao kỹ năng giải quyết vấn đề và phân tích.
- Mối quan hệ tích cực: Giáo viên có thể xây dựng mối quan hệ tích cực với học sinh dựa trên sự tin tưởng, tôn trọng và giao tiếp cởi mở.
Khó khăn:
- Tốn thời gian: Việc ra quyết định hợp tác và thảo luận mở có thể tốn thời gian, có khả năng ảnh hưởng đến việc phân phối bài học.
- Xung đột tiềm ẩn: Sự khác biệt về quan điểm giữa các sinh viên có thể dẫn đến xung đột đòi hỏi phải hòa giải và giải quyết cẩn thận.
- Khó tiếp nhận học sinh nhút nhát: Không phải tất cả học sinh đều cảm thấy thoải mái khi bày tỏ ý kiến của mình trong một lớp học dân chủ.
Các hoạt động trong lớp học thường gắn liền với phong cách quản lý này
- Bỏ phiếu trong lớp học
- Hội thảo Socrates
- Dự án nhóm
- Cuộc tranh luận
- Những thách thức giải quyết vấn đề
- Hội học sinh hoặc Ủy ban
- Bài tập do học sinh thiết kế
- Học tập dựa trên sở thích
- Giảng dạy và đánh giá ngang hàng
Mẹo chuyên nghiệp: Sử dụng cuộc thăm dò nhanh và các câu đố tương tác của ClassPoint để tương tác với học sinh của bạn và giữ cho họ tham gia vào các bài học của bạn.
Phong cách quản lý lớp học Montessori / Người khám phá
Mức độ kiểm soát của giáo viên: Thấp
Mức độ tham gia của giáo viên: Thấp
Mức độ tham gia của học sinh: Cao
Phong cách quản lý lớp học Montessori dựa trên triết lý giáo dục của Maria Montessori, nhấn mạnh việc học tập lấy học sinh làm trung tâm và tự học. Trong các lớp học Montessori, giáo viên chỉ đóng vai trò là người hỗ trợ, cung cấp hướng dẫn và tài nguyên trong khi cho phép học sinh khám phá và học theo tốc độ của riêng họ, dựa trên sở thích và động lực nội tại của họ. Giáo viên thường sử dụng các tài liệu Montessori là các công cụ và tài nguyên giáo dục được thiết kế đặc biệt để hỗ trợ sự phát triển của trẻ trên nhiều lĩnh vực khác nhau, bao gồm các kỹ năng nhận thức, giác quan và vận động.
Một số vật liệu Montessori phổ biến bao gồm Tháp hồng, Hạt vàng Montessori, Bảng chữ cái có thể di chuyển và các vật liệu Cảm giác như Cầu thang rộng và Thanh đỏ, trong số nhiều vật liệu khác. Mỗi tài liệu phục vụ một mục đích giáo dục cụ thể và khuyến khích tự khám phá và khám phá. Hầu hết các chương trình Montessori bắt đầu ở cấp độ Mầm non và tiếp tục đến cấp Trung học.
Lợi thế:
- Tự chủ và độc lập: Phong cách Montessori ưu tiên học tập lấy học sinh làm trung tâm, thúc đẩy ý thức tự chủ, độc lập và học tập tự định hướng mạnh mẽ.
- Học tập thực hành: Trong các lớp học Montessori, học sinh tham gia vào rất nhiều hoạt động thực hành và trải nghiệm khuyến khích khám phá và giải quyết vấn đề.
- Hướng dẫn cá nhân: Phong cách Montessori cho phép hướng dẫn và khám phá cá nhân theo tốc độ của riêng học sinh.
Khó khăn:
- Đào tạo giáo viên: Thực hiện phương pháp Montessori đòi hỏi phải đào tạo giáo viên chuyên ngành và có thể không phù hợp với tất cả giáo viên.
- Sử dụng nhiều tài nguyên: Các lớp học Montessori yêu cầu các tài liệu và tài nguyên cụ thể, điều này có thể không khả thi đối với tất cả các trường.
- Thiếu bài kiểm tra tiêu chuẩn: Phong cách Montessori thường không có bài kiểm tra hoặc điểm số tiêu chuẩn, điều này có thể là thách thức khi chuyển sang môi trường giáo dục truyền thống.
Các hoạt động trong lớp học thường gắn liền với phong cách quản lý này
- Hoạt động cảm giác
- Hoạt động kỹ năng sống thực tế
- Tài liệu Toán học và Ngôn ngữ
- Nghệ thuật và biểu đạt sáng tạo
- Làm việc cá nhân và nhóm nhỏ
- Khám phá thiên nhiên và ngoài trời
- Hội nghị do sinh viên lãnh đạo
Phong cách quản lý lớp học nuông chiều / Trình hỗ trợ trao quyền
Mức độ kiểm soát của giáo viên: Thấp
Mức độ tham gia của giáo viên: Cao
Mức độ tham gia của học sinh: Cao
Phong cách quản lý lớp học nuông chiều được đặc trưng bởi mức độ tham gia của giáo viên cao nhưng mức độ kiểm soát tối thiểu. Theo phong cách này, giáo viên ưu tiên xây dựng mối quan hệ giáo viên – học sinh và hạnh phúc tình cảm của học sinh.
Giáo viên thường được xem là một nhân vật thân thiện mặc dù quyền lực bị giảm sút. Học sinh được tự do đáng kể để thể hiện bản thân và chủ động trong học tập. Chương trình giảng dạy cũng linh hoạt và thích ứng dựa trên sở thích của học sinh.
Lợi thế:
- An toàn và An ninh: Học sinh trong một lớp học nuông chiều cảm thấy an toàn để nói ra do mối quan hệ tích cực của họ với giáo viên.
- Mối quan hệ tích cực giữa giáo viên và học sinh: Bản chất không chính thức và dễ tiếp cận của giáo viên nuông chiều dễ dàng thúc đẩy sự tin tưởng và giao tiếp cởi mở trong lớp học.
- Tăng cường sáng tạo: Thúc đẩy sự sáng tạo và thể hiện bản thân cao hơn ở học sinh mà không bị ràng buộc.
Khó khăn:
- Sự sai lệch so với việc phân phối bài học: Việc thiếu cấu trúc và kiểm soát có thể dẫn đến các bài học không hiệu quả và không theo dõi, cản trở kết quả học tập.
- Khả năng hỗn loạn: Việc nhấn mạnh quá mức vào tự do và kiểm soát tối thiểu có thể dẫn đến sự hỗn loạn và nhầm lẫn trong lớp học, và các vấn đề kỷ luật.
- Thiếu sự chuẩn bị cho các tình huống trong thế giới thực: Sự nuông chiều quá mức có thể không chuẩn bị đầy đủ cho học sinh trong môi trường thế giới thực, nơi các quy tắc, kỳ vọng và ranh giới được xác định rõ hơn và kém linh hoạt hơn.
Các hoạt động trong lớp học thường gắn liền với phong cách quản lý này
- dự án sáng tạo
- Các hoạt động và thảo luận do sinh viên lãnh đạo
- Học tập khám phá
- Lộ trình học tập linh hoạt
- Học tập dựa trên dự án
- Đánh giá do học sinh thiết kế
- Thời gian đọc và viết miễn phí
Phong cách quản lý lớp học cho phép / Người ủng hộ tự do
Mức độ kiểm soát của giáo viên: Thấp
Mức độ tham gia của giáo viên: Thấp
Mức độ tham gia của học sinh: Cao
Tương tự như phong cách quản lý lớp học nuông chiều, phong cách quản lý lớp học cho phép ưu tiên mức độ tự do và tự chủ cao giữa các sinh viên. Quản lý lớp học nuông chiều loại bỏ tất cả các lớp kiểm soát trong lớp học và về cơ bản cho phép học sinh hoàn toàn tự do theo khuynh hướng riêng của họ, vì các quy tắc và quy định đáng chú ý là không có.
Không giống như một giáo viên nuông chiều, một giáo viên dễ dãi có cách tiếp cận thực hành, không ưu tiên chuẩn bị bài học và phụ thuộc nhiều vào các hoạt động ngẫu hứng để lấp đầy thời gian học.
Lợi thế:
- Tự do ngôn luận: Học sinh không bị hạn chế trong việc thể hiện bản thân.
- Học tập cá nhân hóa: Với ít quy tắc và hạn chế hơn, sinh viên có thể linh hoạt hơn để theo đuổi các lộ trình học tập được cá nhân hóa, phục vụ cho thế mạnh và sở thích của họ.
Khó khăn:
- Thiếu cấu trúc: Việc thiếu các quy tắc và cấu trúc rõ ràng có thể dẫn đến sự hỗn loạn và nhầm lẫn trong lớp học, cũng như các vấn đề kỷ luật.
- Khả năng thảnh thơi: Một số học sinh có thể trở nên thảnh thơi hoặc thờ ơ trong một lớp học dễ dãi, vì họ có thể không cảm thấy bị thách thức hoặc có động lực.
- Cơ hội học tập bị bỏ lỡ: Các lớp học dễ dãi bỏ lỡ các cơ hội học tập quý giá do thiếu kế hoạch bài học, cản trở học sinh phát huy hết tiềm năng của mình.
- Trách nhiệm giải trình hạn chế: Học sinh trong các lớp học dễ dãi có thể không phát triển ý thức trách nhiệm giải trình mạnh mẽ với ít kỳ vọng hơn đặt vào họ.
- Khó khăn trong quá trình chuyển đổi: Học sinh có thể đấu tranh để chuyển sang môi trường có cấu trúc và ràng buộc quy tắc hơn, chẳng hạn như trường đại học hoặc nơi làm việc.
Các hoạt động trong lớp học thường gắn liền với phong cách quản lý này
- Dự án tự định hướng
- Thảo luận mở
- Nghiên cứu độc lập
- Trạm học tập linh hoạt
- Đánh giá do học sinh tạo
- Đọc dựa trên lựa chọn
- Các hoạt động do đồng đẳng lãnh đạo
- Kế hoạch học tập cá nhân
- Dự án thăm dò
Giống như phong cách quản lý lớp học độc đoán, ở cuối cùng của sự cứng nhắc, phong cách quản lý lớp học cho phép là ở đầu cực khác của sự linh hoạt. Nên tránh thực hiện hai phong cách quản lý lớp học này trong giảng dạy của bạn vì không có lợi ích rõ ràng cho các phong cách quản lý này.
Mẹo để chọn phong cách quản lý lớp học tốt nhất
Việc lựa chọn phong cách quản lý lớp học phải phù hợp với triết lý giáo dục của giáo viên, nhu cầu của học sinh và môi trường lớp học mong muốn. Lựa chọn phong cách phù hợp là một quyết định quan trọng đối với các nhà giáo dục, vì nó có thể tác động đáng kể đến trải nghiệm học tập và kết quả cho cả giáo viên và học sinh. Do đó, điều quan trọng là phải lựa chọn một cách khôn ngoan dựa trên mục tiêu giảng dạy của bạn và nhu cầu riêng của lớp học của bạn.
Đừng băn khoăn, vì chúng tôi đã chuẩn bị một danh sách các mẹo và câu hỏi được tuyển chọn cẩn thận, đã thử và thử nghiệm để xem xét khi chọn phong cách quản lý lớp học:
- Cân bằng cấu trúc và tự do: Cố gắng đạt được sự cân bằng giữa cấu trúc và tự do trong lớp học của bạn. Như thể hiện trong danh sách các phong cách quản lý lớp học ở trên, không lý tưởng để đi đến những thái cực nơi có rất ít chỗ cho cấu trúc và tự do. Xây dựng một phong cách quản lý lớp học cung cấp hướng dẫn và ranh giới trong khi cho phép không gian cho sự tự chủ của học sinh. Đừng ngần ngại pha trộn các yếu tố từ nhiều cách tiếp cận và điều chỉnh các mô hình thông thường khi cần thiết, điều chỉnh chiến lược của bạn để đáp ứng nhu cầu và động lực riêng của sinh viên và bối cảnh giảng dạy cụ thể của bạn.
- Biết học sinh của bạn: Đặt học sinh của bạn lên hàng đầu trước bất cứ điều gì khác. Để chọn một phong cách quản lý lớp học phù hợp cho lớp học của bạn, trước tiên hãy hiểu nhu cầu, tính cách và phong cách học tập đa dạng của học sinh. Và xem xét làm thế nào các phong cách quản lý khác nhau có thể phù hợp với nhu cầu và đặc điểm của họ.
- 💡 Câu hỏi cần xem xét: Học sinh của tôi như thế nào?
- Assess Your Strengths and Weaknesses: It is not enough to tailor a classroom management style that best fits your students. It is equally important to introspect and assess your own teaching style, recognizing your unique strengths and weaknesses. The goal is to harmonize your innate abilities and instructional preferences with your student needs, creating a seamless and effective educational experience.
- 💡 Câu hỏi cần xem xét: Điểm mạnh và điểm yếu của tôi với tư cách là một nhà giáo dục là gì?
- Đánh giá triết lý giáo dục của bạn: Suy ngẫm về triết lý và giá trị giáo dục cá nhân của bạn, và chọn phong cách quản lý lớp học phù hợp nhất với niềm tin của bạn về giảng dạy và học tập, cũng như thế mạnh của bạn.
- 💡 Câu hỏi cần xem xét: Triết lý giảng dạy của tôi là gì?
- Đặt mục tiêu rõ ràng: Xác định mục tiêu và mục tiêu giáo dục của bạn cho lớp học của bạn và xác định các mục tiêu học tập, xã hội và cảm xúc bạn muốn đạt được với các bài học của mình.
- 💡 Câu hỏi cần xem xét: Mục tiêu giảng dạy của tôi là gì?
- Dân chủ trong việc ra quyết định: Để tạo ra một phong cách quản lý lớp học hiệu quả, thật hợp lý khi liên quan đến các chủ đề giảng dạy của bạn – học sinh của bạn, trong các cuộc thảo luận về các quy tắc và kỳ vọng của lớp học. Lắng nghe cách họ muốn văn hóa lớp học được định hình là cách tốt nhất để giúp bạn tìm ra phong cách quản lý lớp học phù hợp nhất.
- 💡 Câu hỏi cần xem xét: Làm thế nào tôi có thể lôi kéo học sinh tham gia vào việc ra quyết định?
- Hãy thích nghi: Hãy nhớ rằng, phong cách quản lý lớp học bạn đã chọn không được thiết lập sẵn. Hãy linh hoạt và sẵn sàng điều chỉnh phong cách quản lý của bạn khi cần thiết. Các tình huống hoặc lớp học khác nhau có thể yêu cầu các cách tiếp cận khác nhau.
- 💡 Câu hỏi cần xem xét: Tôi có sẵn sàng thích nghi và phát triển không?
- Measure the Success: Explore different means and metrics to measure the success of your classroom management style and be prepared to apply the insights you have gathered to improve. Identify metrics that hold significance within your specific classroom context, whether it’s gauging student engagement, tracking academic performance, monitoring attention levels, or a blend of these indicators.
- 💡 Câu hỏi cần xem xét: Làm thế nào tôi có thể đánh giá hiệu quả của phong cách quản lý của tôi?
Dưới đây là 20 chiến lược quản lý lớp học hiệu quả để kết hợp với phong cách quản lý lớp học bạn đã chọn để thiết lập lớp học thành công. Nếu bạn là một giáo viên mới tham gia vào bối cảnh giảng dạy, bạn có thể muốn khám phá 26 chiến lược quản lý lớp học này cho giáo viên mới.
Phần kết luận
Takeaways ✅ nhanh chóng
- Tránh các phong cách cực đoan: Nhận ra rằng không có một phong cách quản lý lớp học phù hợp với tất cả. Cực đoan, cho dù chúng liên quan đến sự kiểm soát cứng nhắc hay tự do hoàn toàn, có thể không mang lại kết quả tốt nhất cho học sinh của bạn.
- Lắng nghe nhu cầu sinh viên của bạn: Hãy chú ý và lắng nghe nhu cầu và sở thích của sinh viên của bạn. Đầu vào của họ có thể là vô giá trong việc định hình môi trường lớp học thúc đẩy sự tham gia và học tập.
- Suy ngẫm về triết lý giảng dạy của bạn Liên tục suy nghĩ về triết lý giảng dạy và thế mạnh của bạn và sẵn sàng điều chỉnh phong cách quản lý lớp học của bạn với các giá trị và mục tiêu cốt lõi của bạn.
Cuối cùng, hãy tận dụng các mẹo và hướng dẫn mà chúng tôi đã chia sẻ ở trên để điều chỉnh phong cách quản lý lớp học không chỉ phù hợp với nhu cầu của bạn với tư cách là một nhà giáo dục mà còn phục vụ cho nhu cầu đa dạng của học sinh. Bằng cách đó, bạn đã sẵn sàng để tạo ra một môi trường học tập toàn diện, hấp dẫn và hiệu quả.
Trong thế giới giáo dục năng động, tính linh hoạt và khả năng thích ứng là chìa khóa. Nắm bắt cơ hội để tinh chỉnh phương pháp giảng dạy của bạn, luôn ghi nhớ mục tiêu cuối cùng: cung cấp trải nghiệm giáo dục hỗ trợ, phong phú và hoàn thành cho học sinh của bạn.