เหตุใด Gamification จึงเพิ่มแรงจูงใจและการเรียนรู้ของนักเรียน

ในฐานะครู หนึ่งในแง่มุมที่ท้าทายที่สุดในงานของคุณคือการจูงใจนักเรียน ปัจจัยหลายอย่างอาจส่งผลต่อแรงจูงใจของนักเรียน รวมถึงความยากของเนื้อหาสาระ รูปแบบการเรียนรู้ของแต่ละคน และสิ่งรบกวนจากภายนอก การทำให้นักเรียนมีส่วนร่วมและสนใจในการเรียนรู้เป็นการต่อสู้อย่างต่อเนื่อง แต่ถ้ามีวิธีที่จะทำให้ง่ายขึ้นล่ะ นั่นคือที่มาของการเล่นเกม

โชคดีที่ gamification กลายเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนในห้องเรียน และด้วยเหตุผลที่ดี Gamification สามารถส่งเสริมความก้าวหน้าของนักเรียน และกระตุ้นให้พวกเขามีส่วนร่วมและเรียนรู้ ในบล็อกนี้ เราจะสำรวจว่าการทำให้เป็นเกมเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนได้อย่างไร การทำให้เป็นเกมทำงานอย่างไร และครูสามารถใช้การทำให้เป็นเกมเพื่อปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างไร

เกมฟิเคชั่นคืออะไร?

Gamification คือการใช้องค์ประกอบการออกแบบเกม เช่น รางวัลและคะแนน ในบริบทที่ไม่ใช่เกม เช่น การศึกษา เป้าหมายของการทำให้เป็นเกมคือการทำให้ประสบการณ์การเรียนรู้สนุกสนานและมีส่วนร่วมมากขึ้นโดยแตะที่ระบบการให้รางวัลของสมอง เมื่อนักเรียนได้รับรางวัลสำหรับความพยายามของพวกเขา พวกเขามีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ต่อไป

ดังนั้น อะไรคือความแตกต่างระหว่าง การเล่นเกม และ การเรียนรู้ด้วยเกม ? สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าสิ่งเหล่านี้ไม่เหมือนกัน การเรียนรู้โดยใช้เกมเกี่ยวข้องกับการใช้เกมจริงเป็นวิธีการสอนทักษะหรือแนวคิดเฉพาะ ในขณะที่การทำให้เป็นเกมเกี่ยวข้องกับการรวมองค์ประกอบของเกมเข้ากับบริบทที่ไม่ใช่เกม ตัวอย่างเช่น ครูอาจใช้ระบบคะแนนเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนทำการบ้านให้เสร็จ แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าการบ้านนั้นเป็นเกม

เกมและการเล่นเกมสามารถนำไปสู่การมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของผู้เรียนในระดับสูง

Karl Kapp กูรูด้านเกมและศาสตราจารย์ด้าน Instructional Technology แห่ง Bloomsburg University

เหตุใดการเล่นเกมจึงเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียน

เพื่อทำความเข้าใจว่าเหตุใดการเล่นเกมจึงมีประสิทธิภาพมากในการจูงใจนักเรียน ก่อนอื่นมาดูวิทยาศาสตร์ที่อยู่เบื้องหลังแรงจูงใจกันก่อน แรงจูงใจเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนที่เกี่ยวข้องกับระบบการให้รางวัลของสมอง เมื่อเราประสบกับสิ่งที่น่าพอใจ เช่น การรับประทานอาหารมื้ออร่อยหรือการชนะเกม สมองของเราจะปล่อยสารโดพามีน ซึ่งเป็นสารสื่อประสาทที่เกี่ยวข้องกับความสุขและรางวัล โดปามีนที่ปล่อยออกมานี้ช่วยเสริมพฤติกรรมที่นำไปสู่ประสบการณ์ที่น่าพึงพอใจ ทำให้เรามีแนวโน้มที่จะทำซ้ำอีกในอนาคต

Gamification ใช้ระบบรางวัลนี้โดยให้ข้อเสนอแนะและรางวัลแก่นักเรียนทันทีสำหรับความพยายามของพวกเขา เมื่อนักเรียนได้รับคะแนนจากการทำงานให้สำเร็จหรือป้ายสำหรับการบรรลุเป้าหมาย สมองของพวกเขาจะหลั่งสารโดปามีน เสริมสร้างพฤติกรรมและกระตุ้นให้พวกเขาทำต่อไป วิทยาศาสตร์และการวิจัยแสดงให้เห็น ว่าการเล่นเกมช่วยเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียน การมีส่วนร่วม ซึ่งนำไปสู่ผลการเรียนที่ดีขึ้นได้อย่างไร

งานวิจัย : จากการศึกษา “Gamification in Education: A Systematic Mapping Study” โดย Pereira et al. การเล่นเกมพบว่า ปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนโดยเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจ การใช้กลไกของเกมแสดงให้เห็นว่าการทำให้เป็นเกมช่วยเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนและความรู้สึกของความสำเร็จ นอกจากนี้ การศึกษายังพบว่าการทำเกมให้มีประสิทธิภาพในการส่งเสริมทักษะต่างๆ เช่น การแก้ปัญหา การคิดเชิงวิพากษ์ และการทำงานร่วมกัน

Gamification ยังเพิ่มแรงจูงใจด้วยความเพลิดเพลิน ความสำเร็จ และการแข่งขัน:

แรงจูงใจด้วยความเพลิดเพลิน

นอกเหนือจากการจุดประกายระบบการให้รางวัลของสมองแล้ว การเล่นเกมยังทำให้การเรียนรู้สนุกสนานและมีส่วนร่วมมากขึ้นอีกด้วย เมื่อนักเรียนสนุกสนาน พวกเขามีแนวโน้มที่จะมีแรงจูงใจในการเรียนรู้มากขึ้น การผสมผสานองค์ประกอบของเกมเข้ากับประสบการณ์การเรียนรู้ ครูสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่สมจริงและโต้ตอบได้มากขึ้น ซึ่งส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน การมีส่วนร่วมนี้สามารถเพิ่มแรงจูงใจโดยทำให้การเรียนรู้รู้สึกเหมือนทำงานน้อยลงและเหมือนเล่นมากขึ้น

แรงจูงใจจากความสำเร็จ

การให้รางวัลแก่นักเรียนด้วยองค์ประกอบการเล่นเกม เช่น คะแนน ตราสัญลักษณ์ และลีดเดอร์บอร์ดยังสามารถกระตุ้นผู้เรียนด้วยการสร้างความรู้สึกของความสำเร็จ ผู้เรียนรู้สึกถึงความสำเร็จเมื่อได้รับคะแนนหรือเหรียญตรา ดังนั้นการเล่นเกมจึงเพิ่มแรงจูงใจให้นักเรียนเรียนรู้ต่อไปเพื่อรับรางวัลมากขึ้น

แรงจูงใจจากการแข่งขัน

Gamification สามารถกระตุ้นโดยการสร้างการแข่งขันในห้องเรียน กระดานผู้นำสร้างความรู้สึกของการแข่งขันโดยให้ผู้เรียนเห็นว่าพวกเขาอยู่ในอันดับใดเมื่อเทียบกับเพื่อน การแข่งขันนี้สามารถเป็นแรงกระตุ้นที่ทรงพลัง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้เรียนที่ได้รับแรงกระตุ้นจากปัจจัยภายนอก

🙋‍♀️ ตัวอย่างเช่น : โปรแกรมคณิตศาสตร์ที่มีเกมอาจเสนอคะแนนสำหรับการแก้ปัญหาอย่างถูกต้อง และคะแนนโบนัสสำหรับการแก้ปัญหาอย่างรวดเร็ว นอกจากนี้ โปรแกรมอาจมีลีดเดอร์บอร์ดที่แสดงให้นักเรียนเห็นว่าพวกเขาอยู่ในอันดับใดเมื่อเทียบกับเพื่อนๆ ซึ่งสามารถกระตุ้นให้พวกเขาทำงานหนักขึ้นและพัฒนาทักษะของตนเองได้ ด้วยวิธีนี้ สภาพแวดล้อมของเกมจะสร้างความรู้สึกของการแข่งขันที่เป็นมิตรซึ่งกระตุ้นให้นักเรียนพยายามอย่างเต็มที่

Gamification ช่วยลดความกลัวที่จะล้มเหลว

Gamification ยังช่วยลดความกลัวที่จะล้มเหลวซึ่งนักเรียนหลายคนประสบเมื่อเรียนรู้เนื้อหาใหม่หรือเผชิญกับการประเมิน ระบบการศึกษาแบบดั้งเดิมมักจะเน้นหนักไปที่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคะแนนสอบ ซึ่งสามารถสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีความกดดันสูงซึ่งเพิ่มระดับความวิตกกังวลและความเครียดของนักเรียน แต่การเล่นเกมจะเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนและ ลดความกลัวที่จะล้มเหลวด้วยการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีเดิมพันต่ำ

ผลที่ตามมาของความล้มเหลวจะไม่รุนแรงนักเมื่อการเรียนรู้เป็นเกม ความจริงแล้ว การเล่นเกมจะเปลี่ยนเรื่องเล่าของความล้มเหลว เพราะสำหรับเกมส่วนใหญ่ วิธีเดียวที่จะเรียนรู้และก้าวหน้าในเกมคือการล้มเหลวซ้ำแล้วซ้ำเล่า และเรียนรู้บางอย่างในแต่ละครั้ง และด้วยรางวัลที่กระตุ้น การเล่นเกมจะกระตุ้นให้นักเรียนลองสิ่งใหม่ ๆ และผลักดันตัวเองให้ก้าวข้ามเขตสบาย ๆ โดยรู้ว่า แม้ว่าจะล้มเหลว พวกเขาก็สามารถเรียนรู้จากประสบการณ์ และก้าวหน้าต่อไปได้

กลศาสตร์การเล่นเกม

Gamification ประกอบด้วยกลไกและเทคนิค กลไกของเกม เป็นหน่วยการสร้างพื้นฐานของเกม และกำหนดกฎและการดำเนินการที่ขับเคลื่อนการเล่นเกมและแรงจูงใจของนักเรียน ในขณะที่ เทคนิคการเล่นเกม เป็นกลยุทธ์ที่ครูใช้ในการรวมกลไกของเกมเข้ากับบทเรียนเพื่อสร้างแรงจูงใจในการมีส่วนร่วม

ลองดู เทคนิคและองค์ประกอบการเล่นเกมทั้ง 4 อย่างที่คุณสามารถใช้ในห้องเรียน เพื่อทำให้การเรียนรู้มีความสมจริงและมีส่วนร่วมมากขึ้น

สำหรับกลไกการเล่นเกม ต่อไปนี้เป็นเทคนิคการเล่นเกมทั่วไปบางส่วนที่ใช้ในการศึกษา:

คะแนน

คะแนนเป็นกลไกหลักของการเล่นเกม พวกเขาให้ข้อเสนอแนะทันที ความพึงพอใจ และเสริมสร้างพฤติกรรมเชิงบวก นักเรียนสามารถได้รับคะแนนเป็นรางวัลเมื่อทำภารกิจสำเร็จ มีส่วนร่วมในการอภิปราย และบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น นักเรียนอาจได้รับคะแนนจาก การตอบคำถามแบบทดสอบ ได้อย่างถูกต้อง รางวัลเหล่านี้สามารถใช้เพื่อปลดล็อกระดับใหม่ ความสำเร็จ หรือตรา

ลีดเดอร์บอร์ด

ลีดเดอร์บอร์ดเป็นเทคนิคการเล่นเกมยอดนิยมที่ส่งเสริมการแข่งขันที่เป็นมิตรระหว่างนักเรียน พวกเขาแสดงนักเรียนที่มีผลการเรียนดีที่สุดโดยจัดอันดับตามคะแนนหรือคะแนนของพวกเขา และสามารถนำมาใช้เพื่อกระตุ้นนักเรียนให้ทำงานหนักขึ้นและพัฒนาทักษะของพวกเขา

ป้าย

อีกหนึ่งสัญลักษณ์แห่งความสำเร็จ: ป้าย ป้ายเป็นการแสดงภาพของความสำเร็จของนักเรียน และสามารถกระตุ้นให้พวกเขาสำรวจหัวข้อใหม่ๆ ผลักดันตัวเองให้เรียนรู้เพิ่มเติม และได้รับความรู้สึกภาคภูมิใจในความสำเร็จของพวกเขา พวกเขาสามารถได้รับรางวัลสำหรับการทำงานให้สำเร็จ เชี่ยวชาญทักษะ เข้าร่วมในกิจกรรม หรือสำหรับการบรรลุระดับความก้าวหน้าใหม่

การแข่งขัน

การแข่งขันสร้างความตื่นเต้น! และกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับสื่อการเรียนรู้ การแข่งขันสามารถเป็นแบบรายบุคคลหรือแบบทีม และสามารถออกแบบให้เรียบง่ายหรือซับซ้อนได้ตามที่ครูต้องการ และสามารถใช้กับวิชาต่างๆ ได้

ภารกิจ

ภารกิจช่วยให้นักเรียนมีจุดมุ่งหมายและทิศทาง พวกเขาให้วัตถุประสงค์ที่ชัดเจนแก่นักเรียนในการทำงานและสามารถช่วยให้นักเรียนเห็นความเกี่ยวข้องของเนื้อหาที่พวกเขากำลังเรียนรู้ สามารถใช้เป้าหมายและภารกิจเพื่อแบ่งวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ใหญ่ขึ้นออกเป็นงานที่เล็กลงและจัดการได้มากขึ้น และสามารถใช้ติดตามความคืบหน้าและให้ข้อเสนอแนะแก่นักเรียนได้

ผูกไว้กับวัตถุประสงค์ 🤝

คุณสามารถใช้เทคนิคการเล่นเกมที่ดีที่สุดและนำไปใช้ในห้องเรียนของคุณ แต่หากไม่มีการกำหนดวัตถุประสงค์ที่ชัดเจน นักเรียนจะไม่มีแรงจูงใจในการเรียนรู้หรือก้าวหน้า และทั้งคุณและนักเรียนจะเสียเวลาไปโดยเปล่าประโยชน์ คะแนนที่ได้รับจะต้องเชื่อมโยงกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ทำได้และระบุได้ ดังนั้นจึงให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับความก้าวหน้าและความเชี่ยวชาญในวัตถุประสงค์นั้น

วิธีนำ Gamification ไปใช้ในห้องเรียนของคุณ

มีกลยุทธ์มากมายในการใช้การทำให้เป็นเกม ดังนั้นเราจะพูดถึงชุดขั้นตอนที่เป็นประโยชน์ซึ่งครูสามารถนำไปใช้เพื่อนำการทำให้เป็นเกมไปใช้ในห้องเรียน:

ตัวอย่างเช่น:

เป้าหมาย ของครูสอนประวัติศาสตร์คือการปรับปรุงการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นและความเข้าใจของนักเรียนเมื่อครอบคลุมเนื้อหาใหม่ พวกเขาต้องการให้นักเรียนแสดงความเข้าใจผ่านจุดตรวจสอบต่างๆ ตอบคำถาม และมีส่วนร่วมในการอภิปราย ดังนั้นพวกเขา จึงตัดสินใจใช้ระบบคะแนนและลีดเดอร์บอร์ด เพื่อสร้างแรงจูงใจผ่านการแข่งขันที่ดี เนื่องจากพวกเขาใช้สไลด์ PowerPoint เพื่อแนะนำแนวคิดใหม่ พวกเขาจึงเพิ่ม ClassPoint ซึ่งเป็นปลั๊กอิน Microsoft PowerPoint ฟรี ให้กับงานนำเสนอ PowerPoint ของพวกเขา ด้วย ระบบเกมรางวัลดาวของ ClassPoint ครู จะให้คะแนนดาวแก่นักเรียน ทุกครั้งที่ 1 พวกเขา ตอบจุดตรวจสอบความเข้าใจ ถูกต้อง 2. เข้าร่วมการอภิปรายหัวข้อหรือ 3. พวกเขาถามคำถามที่ดี ครูจะเปิดเผยลีดเดอร์บอร์ดปัจจุบันในแต่ละคาบเรียน และความก้าวหน้าของนักเรียนได้รับการเสริมด้วยดาว และพวกเขาได้รับแรงบันดาลใจจากตราระดับที่ได้รับและการแสดงลีดเดอร์บอร์ด

บทสรุป

โดยสรุปแล้ว การเล่นเกมเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักการศึกษาในการมีส่วนร่วมและกระตุ้นนักเรียน ด้วยการใช้ประโยชน์จากระบบการให้รางวัลของสมองและการผสมผสานกลไกต่าง ๆ เช่น คะแนน ลีดเดอร์บอร์ด ตรา การแข่งขัน และภารกิจ การเล่นเกมจะเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียน โดยรวมแล้ว การเล่นเกมให้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนุกสนาน มีส่วนร่วม และคุ้มค่า ซึ่งเป็นแรงบันดาลใจให้นักเรียนเรียนรู้และเติบโต

หากคุณสอนด้วย PowerPoint ลองดูว่า ระบบจุดเกมของ ClassPoint ซึ่งฝังอยู่ใน PowerPoint สามารถช่วยกระตุ้นนักเรียนของคุณและมีส่วนร่วมอย่างจริงจังในระหว่างบทเรียนของคุณได้อย่างไร