คุณเคยพบว่าตัวเองไตร่ตรองคําถามเช่น:
- ฉันจะรักษาความสงบเรียบร้อยในขณะที่ส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้ที่มีชีวิตชีวาและสนุกสนานได้อย่างไร
- อะไรคือเคล็ดลับในการทําให้นักเรียนของฉันมีส่วนร่วมและตื่นเต้นกับเนื้อหาสาระ?
- ฉันจะจัดการความท้าทายเฉพาะสําหรับการตั้งค่าระดับมัธยมศึกษาตอนต้นได้อย่างไร
คุณมาถูกทางแล้ว! ในคู่มือที่ครอบคลุมนี้เราจะสํารวจกลยุทธ์การจัดการห้องเรียนที่มีประสิทธิภาพและเหมาะสมสําหรับครูมัธยมต้น ไม่ว่าคุณจะเป็นนักการศึกษาที่ช่ําชองที่กําลังมองหาแนวทางใหม่ ๆ หรือ ครูใหม่ที่ พยายามหา ศิลปะและวิทยาศาสตร์ของการจัดการห้องเรียนเป้าหมายของเราคือจัดเตรียมกล่องเครื่องมือที่เต็มไปด้วยกลยุทธ์ที่ใช้งานได้จริงสนุกสนานและทําได้ 100%
หมายเหตุ: กลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนสําหรับนักเรียนมัธยมต้นนั้นแตกต่างจากที่ใช้ในการศึกษาปฐมวัยมากและการทําผิดอาจนําไปสู่ผลลัพธ์ที่ไม่พึงประสงค์ ดังนั้นกระโดดไปดูว่าคุณสามารถ เปลี่ยนห้องเรียนของคุณให้เป็นศูนย์กลางที่เฟื่องฟูของนักเรียนที่มีแรงจูงใจ ในห้องเรียนมัธยมต้นของคุณได้อย่างไร!
เหตุใดกลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนสําหรับโรงเรียนมัธยมต้นจึงมีบทบาทสําคัญ
ในฐานะนักการศึกษาคุณไม่ใช่คนแปลกหน้าสําหรับการเปลี่ยนแปลงที่น่าทึ่งที่จิตใจของเยาวชนได้รับในช่วงมัธยมต้น ระยะนี้นับเป็น การเปลี่ยนแปลงครั้งสําคัญจากวัยเด็กสู่วัยรุ่นการเดินทางที่เต็มไปด้วยความอยากรู้อยากเห็นการค้นพบตนเองและการแสวงหาความเป็นอิสระ เป็นช่วงเวลาที่นักเรียนเริ่มทดสอบขอบเขตตั้งคําถามกับผู้มีอํานาจและพัฒนาอัตลักษณ์ของตนเอง
นี่คือที่มาของกลยุทธ์การจัดการชั้นเรียน:
- การเติบโตส่วนบุคคลที่ดีขึ้น: การจัดการชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพให้ความรู้สึกของโครงสร้างและความสม่ําเสมอเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เอื้อต่อช่วยให้นักเรียนสามารถมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้และการเติบโตส่วนบุคคล
- ความก้าวหน้าทางวิชาการและความเป็นเลิศ: ห้องเรียนที่มีการจัดการที่ดีช่วยลดการหยุดชะงักและเพิ่มเวลาการสอนให้สูงสุดอํานวยความสะดวกในความก้าวหน้าทางวิชาการและความเป็นเลิศในช่วงเวลาที่นักเรียนเริ่มจัดการกับวิชาที่ซับซ้อนและเชี่ยวชาญมากขึ้น
- การพัฒนาทัศนคติและค่านิยมที่ดี: การจัดการชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพกําหนดเสียงสําหรับบรรยากาศที่เคารพและเป็นบวกอํานวยความสะดวกในการพัฒนาทัศนคติและค่านิยมที่ดีเตรียมนักเรียนให้พร้อมสู่โลกแห่งความเป็นจริง
การนําทางการเปลี่ยนแปลงของวัยรุ่น: ความท้าทายด้านการสอน
การเปลี่ยนไปสู่วัยรุ่นเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและน่าสนใจ นักเรียนมัธยมต้นกําลัง ก้าวแรกเข้าสู่โลกแห่งความเป็นอิสระและกําลังปรับปรุงความรู้สึกของตัวเองและแรงบันดาลใจเพิ่มเติม การเดินทางครั้งนี้สามารถเป็นได้ทั้งความตื่นเต้นและปั่นป่วน ในฐานะครูคุณมีบทบาทสําคัญในการช่วยนักเรียนนําทางช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลงนี้
นี่คือกุญแจสําคัญ:
- การกําหนดขอบเขต
- วัยรุ่นที่เปลี่ยนผ่านมีแนวโน้มที่จะทดสอบขอบเขตและตั้งคําถามกับผู้มีอํานาจโดยธรรมชาติ การจัดการชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพทําหน้าที่เป็นนั่งร้านของการสนับสนุนให้ความคาดหวังและแนวทางที่ชัดเจนสําหรับพฤติกรรม สร้างพื้นที่ปลอดภัยสําหรับนักเรียนในการสํารวจความเป็นอิสระที่เพิ่งค้นพบใหม่ในขณะที่เคารพความต้องการของชุมชนห้องเรียน
- ส่งเสริมการมีส่วนร่วม
- นักเรียนมัธยมต้นกระหายการมีส่วนร่วมและความเกี่ยวข้อง กลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนที่วางแผนไว้อย่างมีประสิทธิภาพสําหรับนักเรียนมัธยมต้นสามารถมั่นใจได้ว่าบทเรียนยังคงมีเสน่ห์และมีความหมาย สิ่งนี้ไม่เพียง แต่ช่วยให้นักเรียนมีสมาธิ แต่ยังกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นและความรักในการเรียนรู้
- การสร้างความสัมพันธ์
- วัยรุ่นที่กําลังจะมาเร็ว ๆ นี้อาจไม่เปิดใจ แต่พวกเขาปรารถนาที่จะเชื่อมต่อและทําความเข้าใจ ห้องเรียนที่มีการจัดการที่ดีส่งเสริมความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูและนักเรียนสร้างสภาพแวดล้อมที่นักเรียนรู้สึกมีคุณค่าได้ยินและได้รับการสนับสนุน การเชื่อมต่อทางอารมณ์นี้สามารถเป็นแรงจูงใจที่ทรงพลัง
ประโยชน์ของการจัดลําดับความสําคัญของการจัดการชั้นเรียนสําหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น
การจัดการชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพไม่ได้เป็นเพียงวิธีการรักษาความสงบเรียบร้อยเท่านั้น เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพที่อํานวยความสะดวกในการสอนและสนับสนุนการพัฒนานักเรียนในช่วงเวลาที่สําคัญ ลองสํารวจข้อดีที่สําคัญบางประการที่มาพร้อมกับการเรียนรู้ศิลปะนี้:
สําหรับครู
😌 ลดความเครียดและความเหนื่อยหน่าย
การจัดการ ความขัดแย้ง และการ ประพฤติมิชอบ ในโรงเรียนมัธยมอาจเป็นเรื่องที่ท้าทาย เมื่อห้องเรียนได้รับการจัดการอย่างดีครูจะประสบกับความเครียดและความเหนื่อยหน่ายในระดับที่ต่ํากว่า ซึ่งหมายความว่าคุณสามารถมุ่งเน้นไปที่ความสุขในการสอนมากขึ้นและจัดการกับพฤติกรรมก่อกวนน้อยลง
🍎 ปรับปรุงประสบการณ์การสอน
กลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนสร้างสภาพแวดล้อมการสอนในเชิงบวกมากขึ้น การมองโลกในแง่ดีนี้สามารถแปลเป็นประสบการณ์การสอนที่สนุกสนานมากขึ้นซึ่งในทางกลับกันสามารถนําไปสู่อาชีพการศึกษาที่ยาวนานและน่าพอใจมากขึ้น
💪🏻 ประสิทธิภาพที่เพิ่มขึ้น
ด้วยการจัดการที่มีประสิทธิภาพคุณจะใช้เวลาน้อยลงในการจัดการกับปัญหาวินัยและมีเวลามากขึ้นในการสอนจริง สิ่งนี้จะเพิ่มประสิทธิภาพของบทเรียนของคุณและช่วยให้คุณครอบคลุมสื่อการสอนได้มากขึ้นอํานวยความสะดวกในความก้าวหน้าทางวิชาการ
การยกระดับการสอนสมัยใหม่ผ่านกลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพสามารถนําไปสู่อีกระดับด้วยการบูรณาการโซลูชัน EdTech ที่เชื่อถือได้ ท่ามกลางตัวเลือกมากมายที่มีอยู่ในตลาดช่วยให้เราสามารถแนะนํา ClassPoint - เครื่องมือการมีส่วนร่วมของผู้ชม # 1 ที่ได้รับความไว้วางใจจากครูหลายแสนคนทั่วโลก ClassPoint ช่วยให้คุณเพิ่มประสิทธิภาพการสอนให้คุณเข้าถึงแบบทดสอบแบบโต้ตอบเครื่องมือการนําเสนอสไลด์ที่มีประโยชน์คุณสมบัติการเล่นเกมและแม้แต่เทคโนโลยี AI ส่วนที่ดีที่สุด? ทุกอย่างอยู่ใน PowerPoint!
สําหรับนักเรียน
😇 ปรับปรุงพฤติกรรม
เมื่อเทียบกับเด็กก่อนวัยเรียนนักเรียนมัธยมต้นสามารถเข้าใจความคาดหวังได้ดีขึ้น ความคาดหวังที่ชัดเจนและการจัดการที่สอดคล้องกันสามารถนําไปสู่พฤติกรรมของนักเรียนที่ดีขึ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพ เมื่อนักเรียนรู้ว่าพวกเขาคาดหวังอะไรและเข้าใจผลที่ตามมาจากการกระทําของพวกเขาพวกเขามีแนวโน้มที่จะประพฤติตนอย่างเหมาะสม
⏳ เพิ่มเวลาการเรียนรู้
ห้องเรียนที่มีการจัดการที่ดีช่วยเพิ่มเวลาในการเรียนรู้ซึ่งเป็นสิ่งสําคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนักเรียนเริ่มเข้าใจแนวคิดและวิชาที่ซับซ้อนมากขึ้น นักเรียนใช้เวลาน้อยลงในการฟุ้งซ่านหรือรบกวนผู้อื่นทําให้มีเวลามากขึ้นสําหรับการเรียนรู้จริงและการพัฒนาทักษะ
💓 ความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างครูและนักเรียน
ความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูกับนักเรียนเป็นสิ่งสําคัญไม่ว่านักเรียนของคุณจะอยู่ในขั้นตอนการศึกษาใด เมื่อนักเรียนรู้สึกเคารพและสนับสนุนพวกเขามีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมกับเนื้อหาและขอความช่วยเหลือเมื่อจําเป็น
🤲🏻 ทักษะทางสังคมและอารมณ์ที่เพิ่มขึ้น
ทักษะทางสังคมและอารมณ์เป็นหนึ่งในทักษะที่เป็นที่ต้องการสูงสุดในที่ทํางานปัจจุบัน และการจัดการชั้นเรียนที่ดีมักจะรวมองค์ประกอบการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเรียนรู้ที่จะจัดการพฤติกรรมและอารมณ์ของตนเองและพัฒนาทักษะชีวิตที่สําคัญเหล่านี้ที่ขยายออกไปนอกห้องเรียน
💼 การเตรียมพร้อมสําหรับความท้าทายในโลกแห่งความเป็นจริง
การจัดการชั้นเรียนสอนทักษะชีวิตที่สําคัญแก่นักเรียนเช่นความรับผิดชอบการควบคุมตนเองและการแก้ไขข้อขัดแย้ง ทักษะเหล่านี้มีค่ามากในขณะที่พวกเขาเตรียมพร้อมสําหรับความท้าทายในอนาคตในการศึกษาระดับอุดมศึกษาและแรงงาน
กลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนสําหรับครูมัธยมต้น
การสอนนักเรียนมัธยมต้นบางครั้งอาจรู้สึกเหมือนนั่งรถไฟเหาะตีลังกาผ่านลมหมุนของอารมณ์และพลังงาน แต่หงุดหงิดไม่; ด้วยกลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนที่ไม่เหมือนใครเหล่านี้คุณไม่เพียง แต่สามารถอยู่รอดได้ แต่ยังประสบความสําเร็จในการเดินทางที่น่าตื่นเต้นนี้
1. เกร็ด เล็กเกร็ดน้อยสองนาที
จัดสรรเวลาสองนาทีแรกของแต่ละชั้นเรียนเพื่อให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่น่าตื่นเต้นหรือน่าสนใจที่เกิดขึ้นในชีวิตของพวกเขา สัมผัสส่วนตัวนี้ไม่เพียง แต่สร้างสายสัมพันธ์ แต่ยังถ่ายทอดความกระตือรือร้นในตอนเช้าของพวกเขาในเชิงบวก ช่วยให้นักเรียนเริ่มต้นวันใหม่ด้วยโน้ตที่สดใสลดการหยุดชะงักที่อาจเกิดขึ้น
ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นมักจะมาเรียนที่เต็มไปด้วยเรื่องราว อนุญาตให้พวกเขาแบ่งปันเรื่องราวเหล่านี้ถ่ายทอดพลังงานของพวกเขาให้เป็นกิจกรรมที่สร้างสรรค์และมีส่วนร่วม
2. กฎที่นักเรียนสร้างขึ้น
แทนที่จะกําหนดกฎของห้องเรียนให้นักเรียนของคุณมีส่วนร่วมในการสร้างกฎเหล่านั้น กระตุ้นให้พวกเขาระดมความคิดและหารือเกี่ยวกับกฎที่พวกเขาเชื่อว่าจะทําให้ห้องเรียนเป็นสถานที่ที่ดีกว่าสําหรับการเรียนรู้ เมื่อนักเรียนมีคําพูดในกฎพวกเขามีแนวโน้มที่จะปฏิบัติตามพวกเขา
ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นกระหายความเป็นอิสระและความเคารพ การอนุญาตให้พวกเขากําหนดกฎเกณฑ์ช่วยให้พวกเขาและส่งเสริมความรู้สึกรับผิดชอบ
3. พลังแห่งการเลือก
ให้ทางเลือกแก่นักเรียนทุกครั้งที่ทําได้ ไม่ว่าจะเป็นการเลือกหัวข้อโครงการการมอบหมายการอ่านหรือพันธมิตรกลุ่มตัวเลือกจะส่งเสริมความรู้สึกเป็นเจ้าของและการมีส่วนร่วม นักเรียนมัธยมต้นชื่นชมการได้พูดในเส้นทางการเรียนรู้ของพวกเขา
ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นกําลังพัฒนาอัตลักษณ์และความชอบของพวกเขา การให้ทางเลือกเป็นเกียรติแก่ความเป็นปัจเจกบุคคลและส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน
4. ความเป็นอิสระนั่งร้าน
ค่อยๆสร้างความเป็นอิสระของนักเรียนโดยนั่งร้านความคาดหวังของคุณ เริ่มต้นด้วยขั้นตอนที่กําหนดไว้อย่างชัดเจนแล้วค่อยๆปลดปล่อยความรับผิดชอบเมื่อพวกเขาเชี่ยวชาญมากขึ้น วิธีนี้ช่วยป้องกันความยุ่งยากและช่วยให้นักเรียนเป็นเจ้าของการเรียนรู้ของพวกเขา
ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นอยู่ในช่วงเปลี่ยนผ่านที่พวกเขากําลังมองหาความเป็นอิสระมากขึ้น นั่งร้านช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะโดยไม่รู้สึกหนักใจ
5. มุมสงบ
กําหนด “มุมสงบ” ในห้องเรียนของคุณซึ่งนักเรียนสามารถหยุดพักสั้น ๆ เพื่อปรับโฟกัสใหม่ได้เมื่อจําเป็น บางครั้งนักเรียนมัธยมต้นต้องดิ้นรนกับการควบคุมตนเองและพื้นที่นี้ให้พื้นที่ที่เงียบสงบและไม่ลงโทษเพื่อรวบรวมตัวเอง
ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นสามารถถูกครอบงําได้ง่ายและพื้นที่สงบที่กําหนดไว้ช่วยให้พวกเขาจัดการอารมณ์และกลับสู่ชั้นเรียนพร้อมที่จะเรียนรู้
6. รีเซ็ต 10 วินาที
เมื่อคุณสังเกตเห็นว่าพลังงานในห้องกําลังวุ่นวายหรืออยู่นอกเส้นทางให้เริ่ม “รีเซ็ต 10 วินาที” สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับทุกคนสูดลมหายใจเข้าลึก ๆ และหันกลับมาให้ความสนใจกับงานในมืออีกครั้ง เป็นวิธีที่รวดเร็วและมีประสิทธิภาพในการควบคุมโดยไม่ขัดจังหวะการไหลของบทเรียน
ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นสามารถถูกพาตัวไปได้อย่างง่ายดาย การรีเซ็ต 10 วินาทีให้การเตือนอย่างอ่อนโยนเพื่อปรับโฟกัสใหม่และติดตาม
7. พันธมิตรที่รับผิดชอบโดยเพื่อน
มอบหมายให้นักเรียนเป็น “หุ้นส่วนความรับผิดชอบ” สําหรับงานหรืองานที่ได้รับมอบหมายเฉพาะ พวกเขาทํางานร่วมกันเพื่อให้แน่ใจว่าความสําเร็จของกันและกันส่งเสริมความรู้สึกรับผิดชอบและการทํางานเป็นทีม การรู้ว่าเพื่อนพึ่งพาพวกเขาสามารถกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมได้
ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นให้ความสําคัญกับความสัมพันธ์ของเพื่อนและมีแนวโน้มที่จะรับผิดชอบเมื่อพวกเขารู้ว่าเพื่อนของพวกเขากําลังพึ่งพาพวกเขา
8. รางวัลนักเรียนลึกลับ
เลือก “นักเรียนลึกลับ” ในแต่ละวันโดยไม่เปิดเผยตัวตน นักเรียนคนนี้ได้รับรางวัล (เช่นการรักษาหรือสิทธิพิเศษเล็กน้อย) หากพวกเขาปฏิบัติตามกฎของห้องเรียนอย่างสม่ําเสมอและแสดงพฤติกรรมเชิงบวก มันเพิ่มองค์ประกอบของความตื่นเต้นและสนับสนุนให้ทุกคนมีพฤติกรรมที่ดีที่สุด
ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นชอบเซอร์ไพรส์และการแข่งขันที่เป็นมิตร แนวคิด Mystery Student ช่วยให้พวกเขามีส่วนร่วมและมุ่งมั่นเพื่อพฤติกรรมเชิงบวก
9. Brain Break โบนันซ่า
รวมการแบ่งสมองสั้น ๆ เข้ากับบทเรียนของคุณช่วยให้นักเรียนสามารถยืดเคลื่อนไหวหรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่รวดเร็วและสนุกสนาน นักเรียนมัธยมต้นมีพลังงานเหลือเฟือและการหยุดพักเหล่านี้ช่วยให้พวกเขาปรับโฟกัสและรักษาความสนใจในระหว่างบทเรียนที่ยาวนานขึ้น
ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นมีช่วงความสนใจที่สั้นลงและต้องการหยุดพักเป็นระยะเพื่อเติมพลังและมีส่วนร่วม
ลองใช้ ตัวจับเวลา PowerPoint เพื่อเรียกใช้ช่วงพักสมอง ในชั้นเรียนของคุณ
10. การเฉลิมฉลอง Growth Mindset
เฉลิมฉลองไม่เพียง แต่ความสําเร็จทางวิชาการ แต่ยังรวมถึงความพยายามความเพียรและความคิดแบบเติบโตที่แสดงโดยนักเรียน ตระหนักและให้รางวัลแก่ความมุ่งมั่นในการปรับปรุงซึ่งส่งเสริมวัฒนธรรมในห้องเรียนในเชิงบวก
ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นอยู่ในขั้นตอนที่พวกเขากําลังพัฒนาแนวคิดของตนเอง การตระหนักถึงความพยายามมากกว่าผลลัพธ์กระตุ้นให้พวกเขายอมรับความท้าทาย
11. การศึกษาความเห็นอกเห็นใจ
อุทิศเวลาเพื่อสอนความเห็นอกเห็นใจและความฉลาดทางอารมณ์อย่างชัดเจน ใช้เรื่องราว การอภิปราย และการแสดงบทบาทสมมติเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจและเคารพความรู้สึกและมุมมองของกันและกัน สิ่งนี้สร้างห้องเรียนที่เห็นอกเห็นใจและกลมกลืนกันมากขึ้น
ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นกําลังสํารวจความซับซ้อนทางสังคมและการสอนการเอาใจใส่ช่วยให้พวกเขาสร้างความสัมพันธ์ที่ดีต่อสุขภาพ
12. พันธมิตรวาระการประชุม
กระตุ้นให้นักเรียนรักษาวาระการประชุมประจําวันหรือผู้วางแผนเพื่อติดตามการมอบหมายกําหนดเวลาและวันสําคัญ กลยุทธ์นี้ส่งเสริมองค์กรความรับผิดชอบและความรับผิดชอบ
ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นกําลังพัฒนาทักษะขององค์กรและวาระการประชุมช่วยให้พวกเขาอยู่เหนือความรับผิดชอบของพวกเขา
13. จับได้ว่าเป็นคนดี
สร้างวัฒนธรรมเชิงบวกโดยการยอมรับและยกย่องนักเรียนสําหรับความประพฤติและผลงานที่ดี การยอมรับของสาธารณชน เช่น รางวัล “Caught Being Good” เป็นการตอกย้ําพฤติกรรมที่ต้องการ
ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นตอบสนองได้ดีต่อการเสริมแรงในเชิงบวกและชื่นชมการยอมรับสําหรับความพยายามของพวกเขา
14. ที่นั่งตามทางเลือก
อนุญาตให้นักเรียนเลือกที่นั่งภายในพารามิเตอร์บางอย่าง ทางเลือกนี้ช่วยให้พวกเขาและสามารถลดการหยุดชะงักของห้องเรียนที่เกี่ยวข้องกับการมอบหมายที่นั่ง
ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นมักแสวงหาเอกราชและทางเลือก การให้พวกเขาควบคุมที่นั่งของพวกเขาสามารถนําไปสู่ห้องเรียนที่กลมกลืนกันมากขึ้น
15. การประชุมเชิงปฏิบัติการการแก้ไขข้อขัดแย้ง
สอน ทักษะการแก้ไขข้อขัดแย้ง ผ่านเวิร์กช็อปหรือการอภิปรายในชั้นเรียน จัดเตรียมเครื่องมือในการระงับข้อพิพาทอย่างสันติและสร้างสรรค์แก่นักเรียนลดการหยุดชะงักและส่งเสริมสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่สนับสนุน
ทําไมมันถึงได้ผล : นักเรียนมัธยมต้นอาจเผชิญกับความขัดแย้งและการสอนทักษะการแก้ปัญหาช่วยให้พวกเขาจัดการกับสถานการณ์เหล่านี้ได้อย่างเป็นผู้ใหญ่
16. ตั้งชื่อกลยุทธ์นั้น
เติมความคิดสร้างสรรค์ลงในกฎในห้องเรียนของคุณโดยตั้งชื่อที่ติดหู ตัวอย่างเช่น แทนที่จะ “ยกมือขึ้นพูด” ให้เรียกว่า “คบเพลิงพูดคุย” วิธีการขี้เล่นนี้ทําให้การปฏิบัติตามกฎมีส่วนร่วมและน่าจดจํามากขึ้นสําหรับนักเรียนมัธยมต้น
ทําไมมันถึงได้ผล: ชื่อที่สร้างสรรค์เพิ่มองค์ประกอบของความสนุกสนานและความอยากรู้อยากเห็นให้กับความคาดหวังในห้องเรียนทําให้น่าสนใจยิ่งขึ้น
17. การสะท้อนสตอรี่บอร์ด
กระตุ้นให้นักเรียนแสดงความคิดและความรู้สึกผ่านการเล่าเรื่องด้วยภาพ ให้พวกเขาสร้างสตอรี่บอร์ดเพื่อสะท้อนถึงพฤติกรรมหรือประสบการณ์ในห้องเรียน การแสดงออกทางศิลปะนี้ส่งเสริมความตระหนักรู้ในตนเองและความคิดสร้างสรรค์
ทําไมมันถึงได้ผล: การสะท้อนด้วยภาพเป็นช่องทางทางเลือกสําหรับนักเรียนในการสื่อสารอารมณ์และประสบการณ์ของพวกเขา
18.E xit Ticket Express (ตั๋วด่วนพิเศษ)
รวมการประเมินพฤติกรรมเข้ากับตั๋วออก รวมกิจกรรมที่นักเรียนให้คะแนนพฤติกรรมของพวกเขาในระหว่างบทเรียนในระดับตั้งแต่ 1 ถึง 5 การประเมินตนเองนี้ส่งเสริมความรับผิดชอบและให้ข้อมูลเชิงลึกที่มีค่าแก่คุณ
ทําไมมันถึงได้ผล: การประเมินตนเองช่วยให้นักเรียนสามารถติดตามพฤติกรรมและส่งเสริมความรับผิดชอบ
ตั๋วออกสามารถอยู่ในรูปแบบของกิจกรรมการเขียนแบบโต้ตอบแบบเรียลไทม์ Word Cloud และ Short Answer ของ ClassPoint สามารถเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสําหรับคุณที่จะลอง
19. การประชุมพวงอาหารกลางวัน
จัดการประชุมอาหารกลางวันเป็นครั้งคราวกับนักเรียนกลุ่มเล็ก ๆ ใช้การตั้งค่าที่ไม่เป็นทางการนี้เพื่อหารือเกี่ยวกับพฤติกรรมความท้าทายและความสําเร็จในชั้นเรียน มันสร้างบทสนทนาที่สนับสนุนและเปิดกว้างส่งเสริมความรู้สึกเป็นเจ้าของ
ทําไมมันถึงได้ผล: การประชุมอย่างไม่เป็นทางการสร้างความไว้วางใจช่วยให้นักเรียนแสดงความกังวลได้อย่างสะดวกสบายและเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน
20. การกระทําแบบสุ่มของความท้าทายความเมตตา
เริ่มการท้าทายที่กระตุ้นให้นักเรียนแสดงความเมตตาต่อเพื่อนแบบสุ่ม สร้างกระดานท้าทายที่นักเรียนสามารถติดตามการกระทําของความเมตตาของพวกเขา สิ่งนี้ไม่เพียง แต่ปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจ แต่ยังสร้างวัฒนธรรมในห้องเรียนในเชิงบวก
ทําไมมันถึงได้ผล: การกระทําของความเมตตาส่งเสริมความเห็นอกเห็นใจความร่วมมือและความรู้สึกของชุมชน
21. รูเล็ตบทบาทในห้องเรียน
หมุนเวียนบทบาทในห้องเรียน เช่น หัวหน้าสายงาน ผู้จับเวลา หรือผู้จัดจําหน่ายวัสดุ ใช้วิธีการสุ่มเลือกเช่นการวาดชื่อจากหมวก สิ่งนี้ทําให้นักเรียนมีส่วนร่วมมีความรับผิดชอบและกระตือรือร้นที่จะมีส่วนร่วม
ทําไมมันถึงได้ผล: การหมุนเวียนทําให้มั่นใจได้ว่านักเรียนทุกคนมีโอกาสมีบทบาทเป็นผู้นําและมีส่วนร่วมในการจัดการชั้นเรียนอย่างแข็งขัน
22. แผนพฤติกรรมส่วนบุคคล
ทํางานร่วมกับนักเรียนเพื่อสร้างแผนพฤติกรรมส่วนบุคคล อนุญาตให้พวกเขากําหนดเป้าหมายพฤติกรรมของตนเองและเลือกรางวัลสําหรับการพบพวกเขา สิ่งนี้ช่วยให้พวกเขาเป็นเจ้าของการกระทําและพฤติกรรมของพวกเขา
ทําไมมันถึงได้ผล: แผนส่วนบุคคลช่วยเพิ่มแรงจูงใจความรับผิดชอบและความมุ่งมั่นของนักเรียนในการบรรลุเป้าหมายด้านพฤติกรรม
23. Thumbs-Up วันพฤหัสบดี
กําหนดให้วันพฤหัสบดีเป็นวันสําหรับนักเรียนที่จะ “ยกนิ้วให้” กับเพื่อนที่แสดงพฤติกรรมที่เป็นแบบอย่างหรือความเมตตาในระหว่างสัปดาห์ การรับรู้ของเพื่อนนี้ส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในเชิงบวกและเสริมสร้างพฤติกรรมที่ต้องการ
ทําไมมันถึงได้ผล: การรับรู้ของเพื่อนสร้างความรู้สึกของชุมชนส่งเสริมพฤติกรรมเชิงบวกและเสริมสร้างบรรทัดฐานในห้องเรียน
24.แผนภูมิอารมณ์ moji
แนะนํา “แผนภูมิอารมณ์อีโมจิ” ที่นักเรียนระบุสถานะทางอารมณ์ของพวกเขาเมื่อเริ่มต้นวันหรือชั้นเรียน สิ่งนี้ให้ข้อมูลเชิงลึกที่มีค่าเกี่ยวกับความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของพวกเขาและช่วยให้คุณสามารถปรับแต่งการสอนของคุณให้เหมาะสม
ทําไมมันถึงได้ผล: การทําความเข้าใจอารมณ์ของนักเรียนช่วยให้คุณสร้างสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่สนับสนุนและเห็นอกเห็นใจลดการหยุดชะงักที่อาจเกิดขึ้น
25. ดีเจในห้องเรียน
อนุญาตให้นักเรียนผลัดกันเป็น “ดีเจในห้องเรียน” พวกเขาสามารถเลือกเพลงประกอบในช่วงเวลาทํางานส่งเสริมบรรยากาศเชิงบวกและมีประสิทธิผล การส่งเสริมให้พวกเขาสร้างเพลย์ลิสต์อาจเป็นกิจกรรมที่น่าสนใจ
ทําไมมันถึงได้ผล: ดนตรีช่วยเพิ่มสมาธิ แรงจูงใจ และความรู้สึกเป็นเจ้าของสภาพแวดล้อมในห้องเรียน
26. ความท้าทายที่มุ่งเน้นเป้าหมาย
กําหนดความท้าทายด้านพฤติกรรมทั่วทั้งชั้นเรียนด้วยเป้าหมายเฉพาะ ตัวอย่างเช่นหากชั้นเรียนได้รับคะแนนพฤติกรรมที่กําหนดไว้ล่วงหน้าพวกเขาจะได้รับรางวัลหรือสิทธิพิเศษพิเศษ วิธีการนี้ส่งเสริมการทํางานเป็นทีมและแรงจูงใจ
ทําไมมันถึงได้ผล: ความท้าทายที่มุ่งเน้นเป้าหมายส่งเสริมความร่วมมือการทํางานเป็นทีมและความรู้สึกของความสําเร็จ
27. พฤติกรรมบิงโก
สร้างการ์ด “พฤติกรรมบิงโก” ที่มีพฤติกรรมเชิงบวกต่างๆ (เช่นช่วยเพื่อนร่วมชั้นเข้าร่วมอย่างแข็งขัน) เมื่อนักเรียนบรรลุเส้นหรือรูปแบบบนบัตรบิงโกของพวกเขาพวกเขาจะได้รับรางวัล วิธีการแบบเกมนี้ช่วยให้ความคาดหวังของพฤติกรรมมีส่วนร่วม
ทําไมมันถึงได้ผล: พฤติกรรมบิงโกเปลี่ยนพฤติกรรมเชิงบวกเป็นเกมทําให้สนุกและคุ้มค่า
โบนัส: แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้กลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนสําหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นให้ประสบความสําเร็จ
🎵 กิจวัตรที่กลมกลืนกัน
เช่นเดียวกับซิมโฟนีรักษาจังหวะที่สอดคล้องกันในกิจกรรมในห้องเรียนของคุณ กิจวัตรเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนรู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นทําให้พวกเขามุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้แทนที่จะคาดการณ์การหยุดชะงัก
🚧 ขอบเขตที่คมชัด
วาดกฎห้องเรียนของคุณบนผืนผ้าใบแห่งความชัดเจน สร้างความคาดหวังที่ตรงไปตรงมาซึ่งไม่เหลือที่ว่างสําหรับการคาดเดาเพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนรู้ท่วงทํานองของพฤติกรรม
🔄 การเล่นแร่แปรธาตุการปรับตัว
เป็นผู้เชี่ยวชาญในการปรับตัว ความยืดหยุ่นเช่นการด้นสดที่มีทักษะช่วยให้คุณสามารถปรับแต่งกลยุทธ์ของคุณตามพลวัตที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาของห้องเรียนของคุณ
☀️ แผ่รังสีบวก
ในห้องเรียนของคุณเป็นดวงอาทิตย์ที่ทําให้วันนั้นสว่างขึ้น เปล่งประกายความเป็นบวกให้กับนักเรียนของคุณหล่อเลี้ยงสภาพแวดล้อมที่รังสีแห่งกําลังใจและการสรรเสริญบดบังเงาแห่งการปฏิเสธ
🌱 สวนความสัมพันธ์
ปลูกฝังความสัมพันธ์เหมือนคนสวนที่ช่ําชอง รักษาความสัมพันธ์กับนักเรียนของคุณมีแนวโน้มที่จะเติบโตและความเป็นอยู่ที่ดีเหมือนบุปผาที่มีค่า
👂 ฟังอย่างกระตือรือร้นเอาใจใส่อย่างลึกซึ้ง
ปรับหูของคุณให้เข้ากับซิมโฟนีของเสียงของนักเรียน ฝึกการฟังอย่างกระตือรือร้นและความเข้าใจอย่างเข้าอกเข้าใจเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการและอารมณ์ของพวกเขา
📊 การสํารวจการประเมินกลยุทธ์
เริ่มต้นการเดินทางปกติของการประเมินกลยุทธ์ ประเมินประสิทธิภาพของวิธีการของคุณปรับหลักสูตรของคุณเพื่อนําทางน่านน้ําที่ไม่เคยมีมาก่อนด้วยภูมิปัญญา
🎶 ซิมโฟนีเสียงนักเรียน
เป็นผู้ควบคุมการทํางานร่วมกันและนักเรียนมีส่วนร่วมในองค์ประกอบที่สร้างสรรค์ของการจัดการห้องเรียนของคุณ ให้เสียงของพวกเขากลมกลืนกับกลยุทธ์ของคุณเพื่อความสําเร็จ
🔄 สะท้อน Odyssey
ใช้การเดินทางวิปัสสนาในประสบการณ์การสอนของคุณ ไตร่ตรองถึงความสําเร็จและความท้าทายที่อ่อนโยนเรียนรู้จากแต่ละโน้ตอย่างต่อเนื่อง
🏝️ โอเอซิสดูแลตนเอง
ท่ามกลางลมกรดของการศึกษาสร้างโอเอซิสแห่งการดูแลตนเอง เติมเต็มจิตวิญญาณของคุณเพื่อให้แน่ใจว่าคุณยังคงเป็นประภาคารที่เปล่งประกายนําทางนักเรียนของคุณผ่านทะเลแห่งความรู้
บทสรุป
โรงเรียนมัธยมต้นเป็นช่วงเปลี่ยนผ่านที่สําคัญระหว่างการศึกษาปฐมวัยและอุดมศึกษา คุณเกือบจะได้รับความท้าทายและโอกาสชุดใหม่ในแต่ละวัน
อย่างไรก็ตามเราเชื่อมั่นว่ากลยุทธ์การจัดการชั้นเรียนสําหรับโรงเรียนมัธยมที่เราแบ่งปันจะพิสูจน์ได้ว่าล้ําค่า และเตือนอย่างอ่อนโยนถึงครูมัธยมต้นทุกคน: เรียนรู้ต่อไปพร้อมกับนักเรียนของคุณเพื่อให้คุณสามารถปรับตัวให้เข้ากับความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปของนักเรียนของคุณเมื่อพวกเขาเติบโตและเติบโตเป็นผู้ใหญ่
ขอให้ความมุ่งมั่นของคุณในการจัดการชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพยังคงให้โครงสร้างและการสนับสนุนสําหรับนักเรียนของคุณสร้างสภาพแวดล้อมที่การเรียนรู้เจริญรุ่งเรือง ในแต่ละวันที่ผ่านไปคุณจะมีส่วนร่วมในการเติบโตและการพัฒนาของคนรุ่นต่อไป 💪🏻