คู่มือห้องเรียน AZ ในศตวรรษที่ 21: วิทยาศาสตร์เบื้องหลัง ClassPoint

ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่รวดเร็วในปัจจุบันครูอยู่ภายใต้แรงกดดันอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ทันกับวิธีการสอนและเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม ความท้าทายที่สําคัญอย่างหนึ่งที่พวกเขาเผชิญคือการขาดกลยุทธ์ที่ใช้งานได้จริงและง่ายต่อการนําไปใช้ในคลังแสงการสอนของพวกเขา 

ในฐานะนักการศึกษาเราพบแหล่งข้อมูลและเนื้อหามากมายเกี่ยวกับการสอนการสอน อย่างไรก็ตามบ่อยครั้งที่เราวางไว้อย่างสง่างามเนื่องจากส่วนใหญ่มีความหนาแน่นและเต็มไปด้วยศัพท์แสงที่ไม่สามารถใช้งานได้จริงในทันที 

เมื่อตระหนักถึงความท้าทายเหล่านี้เราจึงแนะนํา คู่มือ AZ ในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ครอบคลุมนี้เรามุ่งสํารวจการสอนการสอนที่สําคัญในศตวรรษที่ 21 ในลักษณะที่กระชับที่สุด นอกจากนี้เรายังจะจัดหาเครื่องมือที่ใช้งานได้จริงและตัวอย่างในโลกแห่งความเป็นจริงที่สามารถนําไปใช้ได้ทันทีโดยใช้ ClassPoint มันไม่ใช่แค่ไกด์เท่านั้น เป็นสะพานเชื่อมระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติที่สร้างขึ้นเพื่อยกระดับประสบการณ์การเรียนการสอนในห้องเรียนในปัจจุบัน

คู่มือนี้จะครอบคลุมถึง:

คุณพร้อมที่จะปฏิวัติวิธีการสอนของคุณด้วยวิธีที่ง่ายที่สุดหรือไม่? ถ้าเป็นเช่นนั้นอ่านต่อ! อย่าลังเลที่จะดาวน์โหลดคู่มือนี้เป็น PDF เพื่อการอ้างอิงที่ง่ายที่นี่:

Handbook 2
ดาวน์โหลดที่นี่

เทคโนโลยี ClassPoint

ClassPoint เป็นเครื่องมือการสอนแบบครบวงจรที่ผสานรวมกับ Microsoft PowerPoint ได้อย่างราบรื่น ซึ่งสร้างขึ้นเพื่อยกระดับการมีส่วนร่วมและการโต้ตอบภายในห้องเรียน ClassPoint ทําหน้าที่เป็นเครื่องมือการศึกษาที่สําคัญในศตวรรษที่ 21 ช่วยให้นักการศึกษาสามารถพัฒนาการนําเสนอแบบโต้ตอบและน่าดึงดูดใจไม่ว่าจะในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบดั้งเดิมหรือออนไลน์ผ่าน ชุด เทคโนโลยี การศึกษาเครื่องมือที่ออกแบบมาเพื่อเปลี่ยนวิธีการสอนแบบดั้งเดิมให้เป็นประสบการณ์การเรียนรู้แบบโต้ตอบมีส่วนร่วมและมีประสิทธิภาพ

เครื่องมือแต่ละชิ้นภายใน ClassPoint ได้รับการพัฒนาด้วยความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับความต้องการด้านการศึกษาและความเป็นไปได้ทางเทคโนโลยี 

เครื่องมือ ClassPoint

การนําเสนอแบบไดนามิก

แบบทดสอบเชิงโต้ตอบ

Gamification ในคลิกเดียว

ClassPoint AI การสร้างแบบทดสอบที่ราบรื่น

การสอนในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 จาก AZ พร้อม ClassPoint

Handbook 2
ดาวน์โหลดที่นี่

ClassPoint เป็นมากกว่าเครื่องมือการศึกษา เป็นแพลตฟอร์มหลายแง่มุมที่ผสานรวมและปรับปรุงกลยุทธ์การสอนสมัยใหม่ที่หลากหลายได้อย่างราบรื่น เรียนรู้เครื่องมือที่จะใช้เพื่อดําเนินการตามวิธีการเรียนในศตวรรษที่ 21 ต่อไปนี้อย่างราบรื่น:

การเรียนรู้แบบแอคทีฟ

อินโฟกราฟิก Active Learning

อะไรนะ: การเรียนรู้แบบแอคทีฟเป็นวิธีการสอนในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งเสริม การมีส่วนร่วมของนักเรียนในกระบวนการ เรียนรู้มากกว่าการรับข้อมูลในลักษณะแฝง สิ่งนี้สามารถทําได้ผ่านกิจกรรมมากมายและเป้าหมายพื้นฐานของการเรียนรู้แบบแอคทีฟนั้นเกี่ยวข้องกับการขยายการมีส่วนร่วมของนักเรียนและเพิ่มผลลัพธ์การเรียนรู้โดยการส่งเสริมการตั้งค่าห้องเรียนแบบไดนามิกและมีส่วนร่วมมากขึ้น

เมื่อไร: การเรียนรู้แบบแอคทีฟสามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือบทเรียนเพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมและมีแรงจูงใจ

ทําไม: การเรียนรู้แบบแอคทีฟได้รับ การแสดง เพื่อปรับปรุง 5 ประเด็นสําคัญของประสิทธิภาพของนักเรียนในชั้นเรียน: การเก็บรักษาข้อมูลแรงจูงใจทักษะการคิดเชิงวิพากษ์และทักษะมนุษยสัมพันธ์และความล้มเหลวของหลักสูตรลดลง

อย่างไร

กิจกรรมName Pickerการจําลอง
เครื่องมือ ClassPoint
แบบทดสอบแบบโต้ตอบ, โพลด่วนแบบทดสอบ –  ใช้ แบบทดสอบแบบโต้ตอบ ที่หลากหลายของ ClassPoint เพื่อดึงดูดนักเรียนและประเมินความเข้าใจในลักษณะโต้ตอบตั้งแต่ปรนัยและ word cloud เพื่อเติมช่องว่างการวาดสไลด์และอื่น ๆ แบบทดสอบเหล่านี้สามารถรวมเข้ากับงานนําเสนอ PowerPoint ได้อย่างราบรื่นทําให้ครูสามารถสร้างประสบการณ์การเรียนรู้แบบแอคทีฟได้อย่างง่ายดาย
, TimerGroup Work –  Name Picker สามารถใช้เพื่อสุ่มเลือกนักเรียนสําหรับการมอบหมายงานกลุ่มหรือการอภิปรายในขณะที่ตัวจับเวลาสามารถช่วยจัดการเวลาระหว่างการทํางานกลุ่มเพื่อให้มั่นใจว่าการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและโอกาสในการมีส่วนร่วมที่เท่าเทียมกัน
เครื่องมือคําอธิบายประกอบและไวท์บอร์ดกรณีศึกษา –  ใช้ประโยชน์จาก เครื่องมือคําอธิบายประกอบ และคุณลักษณะ ไวท์บอร์ด ของ ClassPoint เพื่อวิเคราะห์และหารือเกี่ยวกับกรณีศึกษา เครื่องมือเหล่านี้ช่วยให้คุณสามารถโต้ตอบกับเนื้อหาของกรณีศึกษาได้โดยตรงบนสไลด์ PowerPoint ส่งเสริมการเรียนรู้แบบแอคทีฟและการสํารวจเชิงลึกของเนื้อหากรณี
เบราว์เซอร์แบบฝังตัว –  รวมการจําลองบนเว็บหรือเนื้อหาแบบโต้ตอบลงในสไลด์ PowerPoint ของคุณโดยตรงด้วยเบราว์เซอร์แบบฝังตัวเข้าถึงประสบการณ์การเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริงโดยไม่ต้องออกจากงานนําเสนอ PowerPoint ของคุณ
Further Resource: How to embed a live website in PowerPoint to tie learning to real-world context easily.

การเรียนรู้แบบผสมผสาน

อินโฟกราฟิกการเรียนรู้แบบผสมผสาน

อะไร: การเรียนรู้แบบผสมผสานเป็นวิธีการในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่ ผสมผสานการสอนแบบตัวต่อตัวแบบดั้งเดิมเข้ากับสื่อดิจิทัลออนไลน์ เพื่อสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและเป็นส่วนตัวมากขึ้น

เมื่อใด: การเรียนรู้แบบผสมผสานสามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือบทเรียนเพื่อมอบประสบการณ์การเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและเป็นส่วนตัวมากขึ้น

เหตุผล: การเรียนรู้แบบผสมผสานช่วยให้นักการศึกษาสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมและสมจริงยิ่งขึ้นโดยใช้ประโยชน์จากประโยชน์ของการเรียนรู้ทั้งแบบดั้งเดิมและออนไลน์

อย่างไร  

กิจกรรม
เครื่องมือ ClassPoint
แชร์ PDFห้องเรียนพลิก – แนะนําให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการบรรยายการบันทึกหรือสื่อการสอนก่อนชั้นเรียน แชร์สไลด์งานนําเสนอกับนักเรียนได้อย่างสะดวกโดยใช้คุณสมบัติ SharePDF ของ ClassPoint จากนั้นอภิปรายเนื้อหาในเชิงลึกมากขึ้นและผ่านกิจกรรมแบบโต้ตอบหรือที่ขับเคลื่อนด้วยเพื่อนในชั้นเรียน 
แบบทดสอบแบบโต้ตอบแบบ ทดสอบออนไลน์ – จัดการแบบทดสอบออนไลน์ผ่านการเพิ่ม แบบทดสอบแบบโต้ตอบ ลงในสไลด์ PowerPoint เพื่อวัดความเข้าใจของนักเรียนก่อนเข้าชั้นเรียนเพื่อปรับแต่งเนื้อหาให้เหมาะกับความต้องการของนักเรียนและจัดการกับช่องว่างความรู้ 
Further Resource: 11 practical blended learning examples you can incorporate in your lesson.

อนุกรมวิธานบลูม การเรียนรู้

อินโฟกราฟิก Bloom Taxonomy

อะไรนะ: พัฒนาโดย BenjaminBloom ย้อนกลับไปในปี 1950 อนุกรมวิธานของ Bloom  เป็นกรอบที่จัดหมวดหมู่ระดับการคิดที่แตกต่างกันตั้งแต่ทักษะการคิดที่ต่ํากว่า (การจดจําและความเข้าใจ) ไปจนถึงทักษะการคิดขั้นสูง (การประยุกต์ใช้การวิเคราะห์การประเมินผลและการสร้าง)

เมื่อไร: อนุกรมวิธานของ Bloom สามารถใช้ได้ตลอดหลักสูตรหรือบทเรียนหรือระหว่างจุดตรวจในตอนท้ายของบทเรียนเพื่อส่งเสริมการคิดขั้นสูงและการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ทําไม: อนุกรมวิธานของ Bloom ช่วยให้นักการศึกษาออกแบบวัตถุประสงค์การเรียนรู้และการประเมินที่ส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะการแก้ปัญหา การใช้อนุกรมวิธานของ Bloom ในชั้นเรียนก็เหมือนกับการมีแผนงานที่ให้คําแนะนําว่านักเรียนเรียนรู้และเข้าใจข้อมูลอย่างไร ช่วยให้นักการศึกษาก้าวไปไกลกว่าแค่การท่องจําและกระตุ้นให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดอย่างลึกซึ้งอย่างแท้จริง 

อย่างไร

กิจกรรม การอภิปรายและการอภิปรายแบบจับเวลา
เครื่องมือ ClassPoint
แบบทดสอบเชิงโต้ตอบ, ClassPoint AIแบบทดสอบหลาย ระดับ –  ปรับแต่งแบบทดสอบและคําถามการประเมินเพื่อจัดการกับระดับต่างๆของ ระดับอนุกรมวิธาน ของ Bloom โดยใช้ แบบทดสอบแบบโต้ตอบของ ClassPoint ซึ่งช่วยในการพัฒนาจากการเรียกคืนความรู้ไปสู่ทักษะที่สูงขึ้นเช่นการวิเคราะห์และการสังเคราะห์

คุณยังสามารถทําให้กระบวนการสร้างคําถามแบบทดสอบอนุกรมวิธานของ Bloom เป็นไปโดยอัตโนมัติด้วย ClassPoint AI ให้ AI วิเคราะห์เนื้อหาสไลด์ PowerPoint ของคุณและสร้างคําถามหลายระดับตามเนื้อหาที่มีให้ 
ClassPoint AI,– ใช้คําถามที่คุณสร้างขึ้นโดยใช้ ClassPoint AI เป็นข้อความแจ้งสําหรับการอภิปรายและการอภิปรายในห้องเรียนตามกําหนดเวลาเพื่อกระตุ้นการโต้ตอบที่มีส่วนร่วมและกระตุ้น ความคิดระหว่างนักเรียนผู้ใช้ตัวจับเวลาส่งเสริมการคิดเชิงวิพากษ์และการคิดขั้นสูง
Further Resource: Bloom Taxonomy questions dictionary for all classrooms.

คอนสตรัคติวิสต์

อินโฟกราฟิกทฤษฎีการเรียนรู้คอนสตรัคติวิสต์

อะไรนะ: คอนสตรัคติวิสต์เป็นทฤษฎีการเรียนรู้ที่เน้นบทบาทของผู้เรียน ในการสร้างความเข้าใจของตนเอง เกี่ยวกับโลกผ่านการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันกับข้อมูลและประสบการณ์ใหม่ ๆ หลักการสําคัญของทฤษฎีการเรียนรู้คอนสตรัคติวิสต์ ได้แก่ :

เมื่อไร: คอนสตรัคติวิสต์สามารถนําไปใช้เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมและโครงการในห้องเรียนเพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมและการเรียนรู้อย่างแข็งขันและเป็นประโยชน์อย่างยิ่งสําหรับวิชาวิทยาศาสตร์

ทําไม: คอนสตรัคติวิสต์ช่วยให้นักการศึกษาออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและการเก็บรักษาข้อมูลในระยะยาว

อย่างไร

กิจกรรม
เครื่องมือ ClassPoint
วัตถุที่ลากได้, การวาดสไลด์การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน – ใช้การ ลากและวาง เพื่อสร้างตัวช่วยแก้ปัญหาด้วยภาพโดยการจัดเรียงใหม่หรือย้ายวัตถุบนสไลด์เพื่ออธิบายแนวคิดด้วยสายตา อีกทางหนึ่งคือเชื้อเชิญให้นักเรียน แสดงกระบวนการหรือวิธีแก้ปัญหาของพวกเขาด้วยสายตาโดยใช้ การวาดสไลด์ เพื่อเพิ่มชั้นความคิดสร้างสรรค์ให้กับการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน
จับเวลา, แบบทดสอบแบบโต้ตอบการสาธิตที่นําโดยนักเรียน – แทนที่จะเป็นครูที่เป็นผู้มีอํานาจหลักนักเรียนจะหมุนเวียนในกิจกรรมชี้นําหรืออธิบายแนวคิดโดยรวบรวมแนวคิดที่ว่า “การสอนเป็นการเรียนรู้สองครั้ง” ตัวจับเวลามีประโยชน์อย่างยิ่งในการตั้งค่าเหล่านี้ คุณยังสามารถกระตุ้นให้นักเรียนของคุณใช้ แบบทดสอบ แบบโต้ตอบเพื่อมีส่วนร่วมกับผู้ชมเพื่อประสบการณ์แบบโต้ตอบมากขึ้นในระหว่างการนําเสนอ  
คําอธิบายประกอบ, ไวท์บอร์ด, ตัวเลือกชื่อ, ตัวจับเวลาInquiry-Based Science Learning (IBSE) – เป็นส่วนหนึ่งของ การเรียนรู้ จากการสอบถามแบบจําลอง IBSE ให้ความสําคัญกับการสอบถามและการสํารวจอย่างแข็งขัน สามารถใช้เครื่องมือคําอธิบายประกอบคุณลักษณะไวท์บอร์ดและตัวเลือกชื่อเพื่ออํานวยความสะดวกในคอนสตรัคติวิสต์โดยสนับสนุนให้นักเรียนทํางานร่วมกันแบบเรียลไทม์บนไวท์บอร์ดเพื่อแก้ปัญหาวิเคราะห์ข้อมูลหรือระดมความคิดทางวิทยาศาสตร์
Further Resource: 8 creative ways to use Drag and Drop in the classroom.

ทฤษฎีการเรียนรู้ทางปัญญา

อินโฟกราฟิกทฤษฎีการเรียนรู้ทางปัญญา

อะไรนะ: ทฤษฎีการเรียนรู้ทางปัญญาเป็นทฤษฎีการเรียนรู้ที่เน้นบทบาทของ กระบวนการทางจิตเช่นการรับรู้ความสนใจความจําและการแก้ปัญหาในการเรียนรู้ มันเกี่ยวข้องกับ การพิจารณา ของกระบวนการของความรู้ความเข้าใจและวิธีการที่จะมีรูปร่างโดยทั้งสอง องค์ประกอบภายในเช่นระดับความเข้มข้นของเราหรือระดับความฟุ้งซ่านที่เราพบและ องค์ประกอบภายนอกเช่นเดียวกับคุณค่าทางสังคมที่วางไว้ในสิ่งที่เรากําลังเรียนรู้หรือการรับรู้ที่เราได้รับจากผู้อื่นเมื่อเราได้รับความรู้

เมื่อไร: ทฤษฎีการเรียนรู้ทางปัญญาสามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือบทเรียนเพื่อส่งเสริมความเข้าใจที่ดีขึ้นของสื่อการสอนอภิปัญญาและการคิดขั้นสูง

ทําไม: ทฤษฎีการเรียนรู้ทางปัญญาช่วยให้นักการศึกษาออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและการเก็บรักษาข้อมูลในระยะยาวโดยมุ่งเน้นไปที่กระบวนการทางจิต

อย่างไร

กิจกรรม Mind Mapping
เครื่องมือ ClassPoint
คําอธิบายประกอบ, Whiteboard/Concept Mapping –   สร้างแผนที่ความคิดหรือแผนผังแนวคิดโดยใช้เครื่องมือคําอธิบายประกอบและคุณลักษณะไวท์บอร์ดของ ClassPoint ส่งเสริมทฤษฎีการเรียนรู้ทางปัญญาโดยให้นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความคิดสร้างความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดและสร้างความเข้าใจในสภาพแวดล้อมการทํางานร่วมกัน
แบบทดสอบเชิงโต้ตอบ นั่ง ร้าน – นั่งร้านค่อยๆสร้างความเข้าใจของนักเรียนโดยเริ่มจากแนวคิดพื้นฐานและค่อยๆพัฒนาไปสู่ความคิดที่ซับซ้อนมากขึ้น สร้าง แบบทดสอบเชิงโต้ตอบ ที่มีระดับความยากและความซับซ้อนเพิ่มขึ้นเพื่อประเมินความเข้าใจของนักเรียน 
Name Picker, GroupingMetacognitive/Reflective Activities – จับคู่และจัดกลุ่มนักเรียนเพื่อมีส่วนร่วมในการอภิปรายแบบไตร่ตรองหรือบันทึกกิจกรรมโดยใช้คุณสมบัติ ตัวเลือกชื่อ และการ จัดกลุ่ม ของ ClassPoint ซึ่งกระตุ้นให้นักเรียนไตร่ตรองถึงกระบวนการคิดและนิสัยของตนเอง
วัตถุที่ลากได้, คําตอบสั้น ๆ, Word Cloud, บันทึกเสียง, อัปโหลดรูปภาพ, อัปโหลดวิดีโอกิจกรรมการแก้ปัญหาร่วมกัน – สร้างปัญหาในรูปแบบที่หลากหลายตั้งแต่ ปริศนา และการแจ้งเตือนไปจนถึงสถานการณ์ในชีวิตจริงที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน เปลี่ยนปัญหาคงที่ให้เป็นแบบโต้ตอบโดยใช้การลากและวางและยอมรับคําตอบที่หลากหลายสําหรับปัญหาที่มอบให้กับนักเรียนโดยใช้คําตอบสั้น ๆ การวาดภาพสไลด์และคุณสมบัติการอัปโหลดมัลติมีเดียที่ทํางานร่วมกันเช่นการบันทึกเสียงการอัปโหลดรูปภาพและการอัปโหลดวิดีโอ

การเรียนรู้ข้อเสนอแนะที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูล

ข้อมูลแบบทดสอบของ ClassPoint

อะไรนะ: การเรียนรู้ข้อเสนอแนะที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูลเป็นวิธีการสอนที่ใช้ข้อมูลเพื่อแจ้งการเรียนการสอนและให้ ข้อเสนอแนะที่ตรงเป้าหมายและเป็นส่วนตัว แก่นักเรียน

เมื่อไร: ในตอนท้ายของบทเรียนแบบทดสอบหรือการประเมิน

ทําไม: การเรียนรู้ข้อเสนอแนะที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูลช่วยให้นักการศึกษาปรับแต่งการเรียนการสอนและสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนโดยใช้ข้อมูลเพื่อระบุจุดแข็งและจุดอ่อน

อย่างไร

กิจกรรม การประเมินรูปแบบโหมดแบบทดสอบ
เครื่องมือ ClassPoint
ปรนัย, – สร้าง คําถาม การประเมินเชิงโครงสร้างในสไลด์ PowerPoint และเปลี่ยนเป็นการประเมินสดแบบโต้ตอบโดยใช้แบบทดสอบ

ปรนัยของ ClassPointรวมการประเมินเข้ากับโหมดแบบทดสอบเพื่อเปิดใช้งานการให้คะแนนอัตโนมัติและการวิเคราะห์ที่ส่งออกได้ในรูปแบบ Excel สําหรับคําติชมและการปรับปรุงส่วนบุคคล
Further Resource: How to use ClassPoint's Quiz Mode.

การเรียนการสอนที่แตกต่าง (DI)

อินโฟกราฟิกการเรียนการสอนที่แตกต่าง

อะไรนะ: การเรียนการสอนที่แตกต่างเป็นวิธีการในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่เกี่ยวข้องกับการปรับแต่งการเรียนการสอนเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของนักเรียน นักการศึกษาที่ฝึกการสอนที่แตกต่างจะปรับแต่ง เนื้อหากระบวนการและผลิตภัณฑ์ ให้ตรงกับความต้องการเฉพาะของนักเรียนแต่ละคน

เมื่อไร: การเรียนการสอนที่แตกต่างสามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือบทเรียนเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของนักเรียนและส่งเสริมผลการเรียนรู้ที่เท่าเทียมกัน

ทําไม: การสอนที่แตกต่างช่วยให้นักการศึกษาสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ครอบคลุมและสนับสนุนมากขึ้นโดยการรับรู้และตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของนักเรียน

อย่างไร

กิจกรรม
เครื่องมือ ClassPoint
กลุ่มการจัดกลุ่มที่ยืดหยุ่น – ประเมินโปรไฟล์ของนักเรียนโดยคํานึงถึงจุดแข็งจุดอ่อนและวิธีการเรียนรู้ที่ต้องการ จากนั้นจัดระเบียบกลุ่มอย่างมีกลยุทธ์เพื่อรวมนักเรียนประเภทต่างๆสําหรับงานหรืองานที่ได้รับมอบหมายที่แตกต่างกันโดยใช้คุณสมบัติ การจัดกลุ่ม ของ ClassPoint 
การจัดกลุ่ม, แบบทดสอบแบบโต้ตอบ, ClassPoint AI การมอบหมายแบบแบ่งชั้น – เริ่มต้นด้วยการวัดระดับความพร้อมของนักเรียนของคุณ จากนั้นสร้างงานที่ได้รับมอบหมายซึ่งระบุ ระดับความเข้าใจที่แตกต่างกัน โดยใช้แบบทดสอบแบบโต้ตอบของ ClassPoint

แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มต่างๆ ที่ทํางานเกี่ยวกับ แบบทดสอบประเภทต่างๆ โดยใช้ฟีเจอร์ การจัดกลุ่ม ของ ClassPoint

เคล็ดลับมือโปร: ปรับปรุงกระบวนการให้ดียิ่งขึ้นด้วยการทํากิจกรรมการสร้างแบบทดสอบโดยอัตโนมัติโดยใช้ ClassPoint AI 
เครื่องมือคําอธิบายประกอบ, ไวท์บอร์ดบอร์ดและเมนูตัวเลือก – พัฒนาตารางหรือเมนูที่ยืดหยุ่นซึ่งมีตัวเลือกการเรียนรู้และงานที่หลากหลายซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรของคุณโดยใช้ เครื่องมือคําอธิบายประกอบ และคุณลักษณะ ไวท์บอร์ด ของ ClassPoint ช่วยให้นักเรียนเลือกตัวเลือกที่ต้องการตามความสนใจและความชอบในการเรียนรู้ 
Further Resource: Want more DI strategies and ideas? Check out these 25 Differentiated Instruction Strategies for modern classrooms.

การประเมินเชิงโครงสร้าง

การประเมินเชิงโครงสร้างด้วย ClassPoint

อะไรนะ: การประเมินเชิงโครงสร้างเป็นวิธีการสอนที่เกี่ยวข้องกับการรวบรวม ข้อเสนอแนะ อย่างต่อเนื่องจากนักเรียนเพื่อแจ้ง การเรียนการสอน และสนับสนุนการเรียนรู้

เมื่อใด: การประเมินเชิงโครงสร้างสามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือเมื่อสิ้นสุดบทเรียนเป็นตั๋วทางออกเพื่อให้ข้อเสนอแนะและการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องแก่นักเรียน

ทําไม: การประเมินเชิงโครงสร้างช่วยให้นักการศึกษาปรับแต่งการเรียนการสอนและสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนโดยใช้ข้อเสนอแนะเพื่อระบุจุดแข็งและจุดอ่อน

อย่างไร

กิจกรรม
เครื่องมือ ClassPoint
แบบทดสอบแบบโต้ตอบ, โหมดตอบคําถาม, โพลด่วน, ClassPoint AIแบบทดสอบปกติ – ทําการประเมินเป็นประจําเมื่อสิ้นสุดบทเรียนหน่วยหรือสัปดาห์โดยใช้คําถาม ปรนัยคําตอบ สั้น ๆ หรือคําถาม เติมในช่องว่าง ของ ClassPoint เพื่อทดสอบความเข้าใจของนักเรียนและการเก็บรักษาเนื้อหาที่ครอบคลุมในชั้นเรียน

เคล็ดลับมือโปร: เปิดใช้งานการให้คะแนนอัตโนมัติโดยเปิดใช้งาน โหมดแบบทดสอบ เมื่อตั้งค่าคําถามแบบปรนัยใน PowerPoint โดยใช้ ClassPoint ทําให้กระบวนการสร้างแบบทดสอบเป็นไปโดยอัตโนมัติโดยใช้ ClassPoint AI 
ตั๋วออก –  จัดการ การประเมินสั้น ๆ ที่ตรงเป้าหมายเมื่อสิ้นสุดบทเรียนหรือคาบเรียนเพื่อวัดความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาของวันหรือเพื่อรวบรวมข้อเสนอแนะเกี่ยวกับประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา แบบทดสอบแบบโต้ตอบ หรือ โพลด่วน จะเหมาะสําหรับตั๋วออก
แบบทดสอบที่ผ่านการตรวจสอบโดยเพื่อน – เพิ่มความหลากหลายให้กับการประเมินเชิงโครงสร้างโดยเชิญนักเรียนให้ทบทวนคําตอบของกันและกัน นําเสนอคําตอบของนักเรียนบนกระดานหลังจาก แบบทดสอบแบบโต้ตอบ สดแต่ละครั้งที่คุณดําเนินการโดยใช้ ClassPoint สิ่งนี้สามารถกระตุ้นให้เกิดความรู้สึกรับผิดชอบร่วมกันเช่นเดียวกับการเสริมเนื้อหาที่สอนในชั้นเรียน
Further Resource: 30 most commonly asked formative assessment questions. 
Here's how to create an AI-generated quiz easily in PowerPoint.

ห้องเรียนกลับทาง

อินโฟกราฟิกห้องเรียนแบบพลิก

อะไรนะ: Flipped classroom เป็นวิธี การสอนแบบผสมผสานที่เกี่ยวข้องกับการย้อนกลับรูปแบบห้องเรียนแบบเดิมโดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับเนื้อหาใหม่ก่อนเข้าชั้นเรียน (โดยปกติจะออนไลน์) และใช้เวลาในชั้นเรียนสําหรับการเรียนรู้แบบแอคทีฟและแบบ ฝึกหัดการแก้ปัญหา

เมื่อไร: ห้องเรียนแบบพลิกสามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือบทเรียนเพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันและการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ทําไม: ห้องเรียนแบบพลิกช่วยให้นักการศึกษาสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางและโต้ตอบได้มากขึ้นโดยอนุญาตให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับเนื้อหาใหม่ ๆ ตามจังหวะของตนเองและใช้เวลาในชั้นเรียนสําหรับการเรียนรู้แบบแอคทีฟและแบบฝึกหัดการแก้ปัญหา

อย่างไร

กิจกรรม
เครื่องมือ ClassPoint
แชร์ PDF, การจัดกลุ่ม, จับเวลาห้องเรียน พลิกตามการสนทนา – แบ่งปัน อาจารย์และสไลด์การนําเสนอกับนักเรียนโดยใช้ SharePDF ของ ClassPoint กับนักเรียนก่อนเข้าชั้นเรียน

จากนั้นในชั้นเรียนแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มโดยใช้คุณสมบัติตัวเลือกชื่อหรือการ จัดกลุ่ม ของ ClassPoint สําหรับการอภิปรายกลุ่มการอภิปรายหรือการสัมมนาแบบ Socratic ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่ศึกษาล่วงหน้า กําหนดเวลาเซสชันโดยใช้ ตัวจับเวลา เพื่อประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลมากขึ้น 
แชร์ PDF, Timerรูปแบบการหมุนสถานี: นักเรียนหมุนเวียนผ่านสถานีการเรียนรู้ที่แตกต่างกันซึ่งอาจรวมถึงสถานีการเรียนรู้ออนไลน์ (ที่พวกเขาเข้าถึงเนื้อหาที่บันทึกไว้ล่วงหน้า) สถานีที่นําโดยครูเพื่อชี้แจงหรือคําแนะนําและสถานีกลุ่มความร่วมมือสําหรับการอภิปรายหรือกิจกรรม

ประสบการณ์การเรียนรู้สามารถปรับปรุงได้โดยการรวมเนื้อหาการเรียนรู้เพิ่มเติมในแต่ละสถานีที่สามารถเข้าถึงได้โดยใช้รหัส QR ที่สร้างขึ้นจาก SharePDF ของ ClassPoint รวมถึง ตัวจับ เวลาเพื่อติดตามเวลา 
แชร์ PDF, Name Picker, GroupingPeer Instruction Model: นักเรียนมีส่วนร่วมกับสื่อที่บันทึกไว้ล่วงหน้าที่แชร์กับพวกเขาโดยใช้คุณสมบัติ SharePDF ของ ClassPoint ก่อนเข้าชั้นเรียน

ในระหว่างชั้นเรียนให้แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มโดยใช้คุณสมบัติ ตัวเลือกชื่อ หรือการ จัดกลุ่ม ของ ClassPoint ช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการอภิปรายที่นําโดยเพื่อนอธิบายแนวคิดซึ่งกันและกันและชี้แจงข้อสงสัย
แชร์ PDF, แบบทดสอบแบบโต้ตอบ, Quick PollFlipped Mastery Model: นักเรียนก้าวหน้าผ่านเนื้อหาที่แชร์กับพวกเขาโดยใช้ SharePDF ของ ClassPoint ตามจังหวะของตนเองก่อนเข้าชั้นเรียน

จากนั้นเวลาในห้องเรียนจะทุ่มเทให้กับกิจกรรมแบบฝึกหัดหรือการประเมินที่นักเรียนแสดงให้เห็นถึงความเชี่ยวชาญของเนื้อหาโดยใช้แบบทดสอบแบบโต้ตอบหรือโพลด่วน 
แชร์ PDF, Name Picker, Grouping, Timerรูปแบบการหมุนห้องปฏิบัติการ: มักใช้ในวิชา STEM โมเดลนี้ผสมผสานการเรียนรู้ออนไลน์เข้ากับประสบการณ์ในห้องปฏิบัติการ นักเรียนมีส่วนร่วมกับเนื้อหาออนไลน์ที่แชร์โดยใช้ SharePDF ของ ClassPoint จากนั้นใช้ความรู้ทางทฤษฎีที่พวกเขาเรียนรู้ในห้องปฏิบัติการในช่วงเวลาเรียนซึ่งอํานวยความสะดวกด้วยคุณสมบัติตัวเลือกชื่อการจัดกลุ่มและตัวจับเวลาของ ClassPoint
Further Resource: 11 practical Blended Learning examples to implement in your classroom.
Here are the different ways you can use a Name Picker in the classroom.

Gamification และการเรียนรู้จากเกม

Gamification ของ ClassPoint

อะไรนะ: Gamification เป็นแนวทางในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่รวม องค์ประกอบและหลักการของ เกมเข้ากับบริบทที่ไม่ใช่เกมเพื่อกระตุ้นและดึงดูดผู้เรียน Gamification แตกต่างจากการเรียนรู้โดยใช้เกมซึ่งเกี่ยวข้องกับการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมือน เกมในห้องเรียน

เมื่อไร: Gamification สามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือบทเรียนเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของผู้เรียนในขณะที่การเรียนรู้โดยใช้เกมสามารถใช้เป็นกิจกรรมในห้องเรียนแบบสแตนด์อโลนเป็นครั้งคราวเพื่อให้การเรียนรู้สนุกยิ่งขึ้น  

ทําไม: Gamification และการเรียนรู้ตามเกมช่วยให้นักการศึกษาสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมและสมจริงยิ่งขึ้นโดยใช้ประโยชน์จากความปรารถนาตามธรรมชาติของผู้คนในการเล่นและการแข่งขัน

อย่างไร

กิจกรรม
เครื่องมือ ClassPoint
Gamification, Name Picker, Grouping, Draggable ObjectsClassroom Games คุณสามารถลองใช้องค์ประกอบ gamification เหล่านี้ :  Wheel of Fortune
Family Feud
Jeopardy!
5 เกม
ห้องเรียน PPT สนุกเกม
เรื่องไม่สําคัญ10 เกมทบทวนห้องเรียนเตรียมต่ํา
รางวัลดาวระดับและป้าย Gamerification กระดานผู้นํา: รวมองค์ประกอบการเล่นเกมเช่นดาวรางวัลระดับและป้ายและลีดเดอร์บอร์ดในการสอนในห้องเรียนของคุณเพื่อขับเคลื่อนการแข่งขันที่ดีต่อสุขภาพและการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน  
Further Resource: Here’s how you can easily turn any PowerPoint slides into a game.

การเรียนรู้ตามการสอบถาม (IBL)

อินโฟกราฟิกการเรียนรู้จากการสอบถาม

อะไรนะ: การเรียนรู้ที่เน้นการสอบถามเป็นวิธีการ สอนที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง ซึ่งพลิกกระบวนทัศน์ที่นําโดยครูแบบดั้งเดิม แทนที่จะให้นักการศึกษา “ฝาก” ข้อมูลให้กับนักเรียนโมเดลนี้สนับสนุนให้นักเรียนถามคําถามตรวจสอบและสร้างความรู้ด้วยตนเอง

เมื่อไร: การเรียนรู้จากการสอบถามสามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือบทเรียนเพื่อส่งเสริมการสอบถามที่กระตือรือร้นและสําคัญ

ทําไม: การเรียนรู้ที่เน้นการสอบถามช่วยให้นักการศึกษาสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางมากขึ้นโดยส่งเสริมให้นักเรียนมีบทบาทอย่างแข็งขันในกระบวนการเรียนรู้ของตนเอง

อย่างไร

กิจกรรมแบบ
เครื่องมือ ClassPoint
การจัดกลุ่ม, สัมมนาSocratic Picker – เชิญชวนให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการสนทนาแบบเปิดในข้อความหรือหัวข้อที่เกี่ยวข้องที่เชื่อมโยงกับบทเรียนของคุณในกลุ่มโดยใช้ฟีเจอร์การจัดกลุ่มของ ClassPoint หรือตัวเลือกชื่อ

ส่งเสริมการคิดขั้นสูงในระหว่างการอภิปรายเหล่านี้โดยใช้คําถามอนุกรมวิธานของ Bloom เหล่านี้  
ไวท์บอร์ด, การวาดภาพนิ่งแผนภูมิ KWL (รู้อยากรู้เรียนรู้) – ในช่วงเริ่มต้นของหน่วยใหม่กระตุ้นให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเข้าใจอยู่แล้วเกี่ยวกับหัวข้อและสิ่งที่พวกเขาอยากรู้ ทั่วทั้งหน่วยกระตุ้นให้พวกเขาอัปเดตส่วน “เรียนรู้” ขณะที่พวกเขารวบรวมข้อมูลเชิงลึกใหม่

ใช้ ไวท์บอร์ด ClassPoint เพื่อแสดงแผนภูมิ KWL ที่บันทึกไว้ล่วงหน้า นักเรียนสามารถโต้ตอบกับสไลด์ได้โดยตรงโดยใช้การวาดสไลด์
ดาวรางวัล, ตัวจับเวลา, ลีดเดอร์บอร์ดScavenger Hunt – ระบุแนวคิดที่จําเป็นจากบทเรียนของคุณและรวบรวมรายการหรือคําแนะนําที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดเหล่านั้น ซ่อนสิ่งของเหล่านี้ไว้ทั่วห้องเรียนหรือบริเวณโรงเรียนกระตุ้นให้นักเรียนค้นหา

เพิ่มชั้นของการแข่งขันโดยการ มอบดาว ให้กับนักเรียนที่ประสบความสําเร็จในการค้นหาแต่ละรายการภายในกรอบเวลาที่กําหนดหรือแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจที่ครอบคลุมเกี่ยวกับแนวคิดที่เกี่ยวข้อง จากนั้นแสดง ลีดเดอร์บอร์ด ในตอนท้ายของการล่าสัตว์กินของเน่าเพื่อเปิดเผยผู้ชนะ

การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (PBL)

การเรียนรู้โดยใช้โครงงานโดยใช้ ClassPoint

อะไรนะ: การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นวิธีการในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่เกี่ยวข้องกับผู้เรียนที่มีส่วนร่วมในโครงการที่ซับซ้อนและมีหลายแง่มุมซึ่งกําหนดให้พวกเขาใช้ความรู้ทักษะและกระบวนการในการแก้ปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริง

เมื่อไร: การเรียนรู้แบบโครงงานมักจะทําเมื่อสิ้นสุดภาคการศึกษาหรือภาคการสอนเพื่อรวบรวมการเรียนรู้ผ่านการประยุกต์ใช้จริงและประสบการณ์จริงทําให้นักเรียนสามารถนําความรู้และทักษะที่ได้รับไปใช้กับสถานการณ์หรือความท้าทายในโลกแห่งความเป็นจริง

ทําไม: การเรียนรู้แบบโครงงานช่วยให้นักการศึกษาสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่แท้จริงและมีส่วนร่วมมากขึ้นโดยการเชื่อมต่อกิจกรรมในห้องเรียนกับปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงผ่านโครงการที่ลงมือปฏิบัติจริงและสร้างสรรค์

อย่างไร

กิจกรรม
เครื่องมือ ClassPoint
คําอธิบายประกอบ, เบราว์เซอร์แบบฝัง, แบบทดสอบแบบโต้ตอบแนวคิดโครงการส่วนบุคคล:
– บทความวิจัย
– ผลงานส่วนตัว
– การสร้างสรรค์งานศิลปะ
– แคปสโตน

ใช้ โพลด่วนหรือ Word Cloud ของ ClassPoint เพื่อวัดความคิดของนักเรียนเริ่มต้นในหัวข้อใหม่
จากนั้นแบ่งปันแหล่งข้อมูลและสื่อการสอนที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนโดยใช้ เบราว์เซอร์แบบฝังของ ClassPoint
ผสมผสานองค์ประกอบมัลติมีเดีย หรือแม้แต่ เครื่องมือการนําเสนอแบบโต้ตอบ และ แบบทดสอบ ของ ClassPoint เพื่อมีส่วนร่วมกับผู้ชมในระหว่างการนําเสนอ
การจัดกลุ่ม, คําอธิบายประกอบ, แบบทดสอบแบบโต้ตอบ, โพลด่วนแนวคิดโครงการความร่วมมือ:
– บริการชุมชน / ประชาสัมพันธ์
– การนําเสนอมัลติมีเดีย
– ความท้าทายด้านการออกแบบวิทยาศาสตร์ / STEM
– การพัฒนาแผนธุรกิจ

จัดกลุ่มนักเรียนเป็นทีมโครงการต่างๆ โดยใช้ฟีเจอร์ การจัดกลุ่ม ของ ClassPoint และเชิญชวนให้นักเรียนนําเสนอผลลัพธ์และผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายโดยใช้ เครื่องมือการนําเสนอแบบโต้ตอบ และ แบบทดสอบ ของ ClassPoint เพื่อมีส่วนร่วมกับผู้ชมในระหว่างการนําเสนอ
นักเรียนยังได้รับการสนับสนุนให้รวบรวมข้อเสนอแนะจากเพื่อนโดยใช้ Quick Poll
Further Resource: Project-Based Learning ideas for all education levels.

การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ (SEL)

อินโฟกราฟิกการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์

อะไรนะ: การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์เป็นวิธีการในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่เน้นการพัฒนาความ ตระหนักรู้ในตนเองการจัดการตนเองการรับรู้ทางสังคมทักษะความสัมพันธ์และการตัดสินใจอย่างมีความรับผิดชอบของนักเรียน

เมื่อไร: การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์สามารถใช้ตลอดทั้งหลักสูตรหรือบทเรียนเพื่อส่งเสริมการเติบโตส่วนบุคคลและความสัมพันธ์ที่ดีต่อสุขภาพ

ทําไม: การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ช่วยให้นักการศึกษาสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบองค์รวมและสนับสนุนมากขึ้นโดยจัดการกับความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์และสังคมของนักเรียน

อย่างไร

กิจกรรมWord Cloud
เครื่องมือ ClassPoint
, Quick PollFeelings Check-Ins – เริ่มทุกบทเรียนโดยถามนักเรียนว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรโดยเชิญนักเรียนให้แบ่งปันความรู้สึกโดยใช้อิโมจิการให้คะแนนหรือคําโดยใช้โพลด่วนหรือ Word Cloud 
การจัดกลุ่ม, ตัวเลือกชื่อ, ตัวจับเวลาการแก้ปัญหาร่วมกัน – ดําเนินกิจกรรมสร้างทีมโครงการกลุ่มหรือแม้แต่สถานการณ์การเล่นบทบาทสมมติที่นักเรียนต้องแก้ปัญหาร่วมกัน

แบ่งทีมแบบสุ่มโดยใช้คุณสมบัติ ตัวเลือกชื่อ และการ จัดกลุ่ม ของ ClassPoint สิ่งนี้กระตุ้นให้นักเรียนพัฒนาทักษะการรับรู้ทางสังคมและการจัดการผ่านการเรียนรู้ภาคปฏิบัติ
แบบทดสอบเชิงโต้ตอบ, ClassPoint AI Gamificationการทําแผนที่ความก้าวหน้าของทักษะ – ออกแบบแบบทดสอบเชิงโต้ตอบด้วยตนเองหรือการประเมินที่ขับเคลื่อนด้วย AI ที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ระบุ แนวคิดการประเมินเพิ่มเติมอาจรวมถึงวารสารสะท้อนแสงการสังเกตหรือการประเมินตามโครงการที่แสดงการประยุกต์ใช้ทักษะ SEL ของนักเรียน

นํานักเรียนไปสู่เส้นทางแห่งแรงจูงใจที่เพิ่มขึ้นและเชื่อมโยงการประเมินกับ Gamification 
Further Resource: Build a Social-Emotional Learning curriculum with this SEL step-by-step guide.

เคล็ดลับการปฏิบัติเกี่ยวกับการใช้การสอนในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21

การนําวิธีการสอนในศตวรรษที่ 21 เข้ามาในห้องเรียนต้องใช้การวางแผน ด้วยการสอนในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ที่หลากหลายไม่ต้องสงสัยเลยว่าบางครั้งอาจล้นหลาม ที่นี่เราลดความซับซ้อนและสํารวจปัจจัยการพิจารณาที่สําคัญทั้งหมดสําหรับนักการศึกษาเพื่อเลือกและใช้การสอนในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ในห้องเรียนของคุณอย่างมีประสิทธิภาพ

เมื่อเลือกการสอนในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21

บทเรียนบทเรียนสอบถามตาม
วิธีการใช้ในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 ในอุดมคติ
การเรียนรู้แบบแอคทีฟที่การมีส่วนร่วมของนักเรียนเป็นสิ่งสําคัญ
Blended Learningนักเรียนระดับมัธยมศึกษาและอุดมศึกษาที่มีความสามารถในการเรียนรู้อิสระ
คอนสตรัคติวิสต์วิชาและสาขาวิชาต่างๆ
ทฤษฎีการเรียนรู้ทางปัญญาวิชาและสาขาวิชาต่างๆ
Data-Driven Feedback Learningการประเมินและแบบทดสอบอย่างต่อเนื่อง
การเรียนการสอนที่แตกต่างห้องเรียนที่หลากหลายด้วยความสามารถและรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน
การประเมินเชิงโครงสร้างการประเมินและแบบทดสอบอย่างต่อเนื่องเมื่อสิ้นสุดบทเรียนหรือภาคการศึกษา
พลิกห้องเรียนระดับมัธยมศึกษาและอุดมศึกษาที่สามารถเรียนรู้อิสระ
บทเรียนการเรียนรู้แบบ Gamification/Game-Basedที่ครูต้องการเพิ่มความหลากหลายและความสนุกสนานให้กับการสอนในห้องเรียนแบบดั้งเดิม
การเรียนรู้จากการซึ่งการสอบถามที่สําคัญและกระตือรือร้นเป็นสิ่งสําคัญ
การเรียนรู้แบบโครงงานสาขาวิชาต่างๆ
การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์วิชาและสาขาวิชาต่างๆ

เมื่อใช้การสอนในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21

ของนักเรียนข้อเสนอแนะปรับตัว
คําอธิบายปัจจัยการพิจารณา
พลวัตเข้าใจความต้องการจุดแข็งและจุดอ่อนของนักเรียนของคุณ เลือกกลยุทธ์ที่สอดคล้องกับรูปแบบการเรียนรู้และความสามารถของพวกเขา
ข้อกําหนดของหลักสูตรตรวจสอบให้แน่ใจว่ากลยุทธ์ที่เลือกสอดคล้องกับเป้าหมายหลักสูตรของคุณ ตัวอย่างเช่นหาก การคิดอย่างมีวิจารณญาณ เป็นเป้าหมายหลัก การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็น กลยุทธ์ HOTS ที่มีประสิทธิภาพ
การสอนที่ตอบสนองใช้ข้อมูลจากเครื่องมือ edtech เช่น ClassPoint เพื่อระบุนักเรียนที่กําลังดิ้นรนหรือเก่ง ข้อมูลนี้สามารถแนะนําคุณในการปรับเปลี่ยนจังหวะการสอนของคุณซึ่งอาจชะลอตัวลงเพื่อทบทวนแนวคิดหลักหรือให้ความท้าทายเพิ่มเติมแก่ผู้เรียนขั้นสูง
ความพร้อมใช้งานของทรัพยากร พิจารณา ทรัพยากร ตามที่คุณต้องการรวมถึงการเข้าถึงเทคโนโลยีและข้อ จํากัด ด้านเวลา เลือกกลยุทธ์ที่เป็นไปได้ภายในบริบทห้องเรียนของคุณ
และการเปิดรับข้อเสนอแนะและพร้อมที่จะปรับตัวและปรับแต่งกลยุทธ์ของคุณตามการตอบสนองและประสิทธิภาพของนักเรียน
การพัฒนาวิชาชีพรับทราบข้อมูลและทันสมัยด้วย แนวโน้มการศึกษา ล่าสุดเพื่อบูรณาการกลยุทธ์ใหม่อย่างมีประสิทธิภาพ

ดาวน์โหลดคู่มือ AZ ในห้องเรียนศตวรรษที่ 21 ของเรา!

สําหรับการสํารวจเชิงลึกเกี่ยวกับกลยุทธ์ในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 เหล่านี้และวิธีที่ ClassPoint สามารถนําไปใช้ในห้องเรียนของคุณได้อย่างมีประสิทธิภาพให้ดาวน์โหลดสําเนาคู่มือ AZ ในห้องเรียนศตวรรษที่ 21 ของเรา

ด้วยคู่มือนี้ครูสามารถใช้พลังของบทเรียนแบบโต้ตอบมีส่วนร่วมกับนักเรียนในรูปแบบที่ติดและสร้างสภาพแวดล้อมที่ความอยากรู้อยากเห็นเจริญรุ่งเรือง นี่คือการยอมรับนวัตกรรมเชื่อมช่องว่างระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติและสร้างห้องเรียนที่สร้างแรงบันดาลใจในอนาคต!

Handbook 2
ดาวน์โหลดที่นี่
Tagged