Penyepaduan AI (Kecerdasan Buatan) dalam semua aspek, lebih khusus dalam pendidikan, telah menjadi semakin ketara. Daripada membantu dalam perancangan unit, memberikan maklum balas, membantu dalam penulisan esei dan sebagai rakan pembelajaran, kami melihat pelbagai cara untuk menggunakan AI dalam menambah baik arahan bilik darjah.
Walau bagaimanapun, di sisi lain, kebangkitan AI menyerlahkan keperluan mendesak dalam melengkapkan pelajar dengan kemahiran berfikir aras tinggi, seperti pemikiran kritis dan analitikal. Jadi, daripada melihat AI sebagai alat yang menghalang KBAT, mengapa tidak kita fikirkan bagaimana kita boleh menggunakan AI untuk meningkatkan KBAT?
Pemikiran Aras Tinggi
Pemikiran aras tinggi melibatkan pemikiran daripada 3 peringkat teratas taksonomi Bloom: analisis, keupayaan untuk menyahbina maklumat dan/atau memeriksanya daripada perspektif yang berbeza; penilaian, keupayaan untuk membentuk pertimbangan yang berpendidikan dan membentuk kritikan yang relevan; penciptaan, keupayaan untuk menyampaikan maklumat yang dipelajari dengan cara yang baru dan unik. Kemahiran berfikir aras tinggi memerlukan pelajar menggunakan pemikiran kritis. Pemikiran kritis berlaku apabila pelajar dapat membentuk pemahaman, perkaitan, dan pertimbangan mereka sendiri berdasarkan maklumat yang dipelajari.
Salah satu cara kita boleh mempromosikan KBAT dalam diri pelajar ialah dengan bertanya soalan. Penyoalan merupakan alat yang digunakan oleh guru setiap hari dalam pengajaran, namun, tujuan soalan yang menggalakkan KBAT, bukanlah untuk mengingat fakta atau maklumat, tetapi untuk menggalakkan pelajar berfikir dan membina pemahaman yang lebih mendalam tentang bahan tersebut. Soalan sebegini mendorong pelajar untuk mendalami bahan dan membantu mereka membentuk pemahaman yang lebih komprehensif untuk menggunakan maklumat secara berkesan dalam tetapan dunia sebenar.
Soalan pemikiran aras tinggi ialah soalan terbuka yang menggalakkan pelajar meneroka topik pada tahap yang lebih mendalam dengan membenarkan mereka menggunakan pengetahuan dan kemahiran mereka. Soalan terbuka ialah soalan yang tidak boleh dijawab dengan jawapan ya, tidak atau beberapa perkataan yang mudah. Jenis soalan ini memerlukan orang yang menjawab untuk berfikir secara kritis tentang maklumat yang telah mereka pelajari dan membangunkan jawapan yang padu dan relevan.
Jenis Soalan Taksonomi Bloom
| Tahap 1: Ingat – Mengingat Maklumat | Apakah…? Siapakah itu…? Boleh namakan…? Terangkan apa yang berlaku selepas… Apa yang berlaku selepas…? |
| Tahap 2: Memahami – Menunjukkan kefahaman tentang fakta, konsep dan idea | Boleh terangkan kenapa…? Bolehkah anda menulis dengan perkataan anda sendiri? Tulis garis besar ringkas tentang… Boleh jelaskan…? Korang rasa siapa….? Apakah idea utamanya? |
| Tahap 3: Mengaplikasi – Menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan, fakta, teknik dan peraturan dengan cara yang unik | Adakah anda tahu satu lagi contoh di mana…? Tunjukkan bagaimana watak tertentu serupa atau berbeza. Jelaskan bagaimana sistem kepercayaan dan nilai watak dipersembahkan dalam cerita. Apakah soalan yang akan anda tanyakan…? Bolehkah anda menggambarkan…? Apakah pilihan yang … (watak) hadapi? |
| Tahap 4: Menganalisis – Memecahkan maklumat kepada bahagian-bahagian untuk meneroka perkaitan dan perhubungan | Peristiwa mana yang tidak mungkin berlaku? Jika … berlaku, apakah kesudahannya? Bagaimana… serupa dengan…? Bolehkah anda membezakan antara…? Apakah titik perubahan? Apa masalahnya…? Mengapa… perubahan berlaku? |
| Tahap 5: Menilai – Mewajarkan atau mempertahankan kedudukan atau tindakan | Nilaikan nilai… Bolehkah anda mempertahankan kedudukan watak tentang…? Adakah anda fikir… adakah perkara yang baik atau buruk? Adakah anda percaya…? Apakah akibatnya…? Kenapa watak itu memilih…? Bagaimanakah anda boleh menentukan motivasi watak apabila…? |
| Tahap 6: Mencipta – Menjana idea baharu, produk atau cara melihat sesuatu | Apa yang akan berlaku jika…? Bolehkah anda melihat penyelesaian yang mungkin untuk…? Adakah anda bersetuju dengan tindakan tersebut?…dengan hasilnya? Apa pendapat anda tentang…? Apa yang anda bayangkan akan menjadi hasilnya jika… telah membuat pilihan yang berbeza? Cipta pengakhiran yang baru. Apakah yang akan anda petik untuk mempertahankan tindakan…? |
Soalan Taksonomi Bloom untuk Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Untuk mencipta soalan aras yang lebih tinggi, guru mesti mempunyai pemahaman yang mendalam tentang pelajaran dan dapat memikirkan bagaimana pelajar boleh menggunakan maklumat yang disampaikan untuk menganalisis, menilai dan menjana idea dan perspektif baharu. Selain itu, guru mesti mempertimbangkan cara pelajar boleh menggunakan maklumat ini dalam konteks baharu dan berbeza.
Salah satu alat yang boleh membantu guru menyusun soalan ialah menggunakan kata kerja tindakan yang dikaitkan dalam setiap susunan pemikiran taksonomi Bloom. Kata kerja tindakan ini menentukan jenis jawapan yang diperlukan oleh soalan atau objektif dan sering digunakan sebagai perkataan pertama dalam soalan atau arahan yang lebih tinggi. Contoh kata kerja tindakan berfikir aras tinggi dan cara ia berkaitan dengan arah termasuk:
| Aras Taksonomi Bloom | Kata kerja | Contoh |
| Mohon | Berlatih, Tugaskan, Lengkapkan, Bina, Graf, Lukis | “Lengkapkan ayat berikut: Pelajar itu terlupa (di sana/mereka) buku.” |
| Menganalisis | Bandingkan/Beza, Terangkan, Asingkan, Inferens, Cirikan | “Terangkan perbezaan antara protagonis dan antagonis.” |
| nilaikan | Hakim, Kritik, Pertahankan, Nilai, Sokong, Pilih | “Pilih hujah mana yang paling logik dan pertahankan pilihan itu.” |
| Buat | Mereka bentuk, Mempersembahkan, Membangunkan, Menghasilkan, Model, Menggariskan | “Reka bentuk pembentangan berbilang media yang menerangkan buku yang diberikan.” |
Adalah penting bagi guru untuk berniat dan bersungguh-sungguh dalam mencipta soalan yang menggalakkan KBAT dan mewujudkan persekitaran yang memupuk kreativiti, kerjasama dan pemikiran kritis.
Kecerdasan Buatan dan Pemikiran Aras Tinggi
“AI (Kecerdasan Buatan) merujuk kepada pembangunan sistem komputer yang boleh melaksanakan tugas yang biasanya memerlukan kecerdasan manusia, seperti pembelajaran, penyelesaian masalah, pengecaman corak, membuat keputusan dan pemprosesan bahasa semula jadi. Sistem AI menggunakan algoritma dan model matematik untuk menganalisis data, belajar daripada pengalaman, dan membuat ramalan atau keputusan berdasarkan corak dan cerapan yang mereka perolehi.”
Perenggan ini adalah jawapan daripada salah satu platform AI apabila kami memintanya untuk menerangkan apa itu AI. Pelajar kini boleh mendapatkan jawapan dengan mudah seperti contoh sebelumnya, membuat pembentangan dan mendapatkan maklum balas tentang penulisan mereka dalam sekelip mata. Daripada melarang penggunaan AI, guru perlu melihatnya sebagai alat yang boleh meningkatkan pengajaran Guru perlu mula menggunakan AI untuk membantu mereka dalam pengajaran, terutamanya untuk menggalakkan kemahiran berfikir aras tinggi di dalam bilik darjah.
Berhubung dengan soalan peringkat lebih tinggi, AI boleh membantu guru dengan menganalisis kandungan pelajaran dan memberi idea tentang soalan peringkat lebih tinggi, menganalisis jawapan pelajar dan memberi maklum balas yang diperibadikan, menganalisis corak dalam respons pelajar dan mengenal pasti kawasan di mana pelajar mungkin bergelut ketika itu. menjana soalan yang mencabar pelajar untuk berfikir dengan lebih mendalam dan kritis.
Kesimpulannya, AI boleh membantu kita untuk berfikir secara kritis juga. Pastinya, beberapa elemen tidak boleh diganti seperti konteks budaya, nilai, norma, dan kepercayaan komuniti sekolah, yang perlu menjadi sebahagian daripada soalan peringkat tinggi. Namun, dengan menggunakan AI, guru juga kini terpaksa berfikir secara kritis tentang pelajaran mereka dan akhirnya tujuan pelajaran.
Melepaskan Kuasa ClassPoint AI untuk Kemahiran Berfikir Pesanan Tinggi
ClassPoint AI merevolusikan penglibatan bilik darjah dan pembangunan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (HOTS) dengan serta-merta menjana soalan kuiz daripada slaid PowerPoint. Alat ini digabungkan dengan lancar dengan persembahan anda, membawa kecekapan dan kedalaman kepada strategi pengajaran anda.
Penjanaan Kuiz Segera
Dengan hanya beberapa klik, pendidik boleh mengubah slaid PowerPoint mereka menjadi kuiz interaktif. ClassPoint AI menganalisis kandungan anda dan menjana pelbagai jenis soalan dengan pantas, termasuk Pelbagai Pilihan, Jawapan Ringkas dan Isikan Kosong. Seketika ini memastikan aliran pengajaran anda tidak terganggu, memastikan pelajar terlibat dan jari kaki mereka.
Kerumitan kognitif
ClassPoint AI bukan sekadar bertanya soalan; Ini mengenai bertanya soalan yang betul. Dengan sejajar dengan Tahap Taksonomi Bloom, alat ini memastikan bahawa soalan menjana cabaran pelajar bukan sahaja untuk mengingati tetapi juga untuk menganalisis, menilai, dan mencipta. Penjajaran ini menjamin senaman kognitif yang seimbang, mendorong pelajar ke arah menguasai kemahiran berfikir aras tinggi.
Sokongan Berbilang Bahasa
Keterangkuman adalah di tengah-tengah ClassPoint AI. Dengan keupayaan berbilang bahasa, pendidik dan pelajar dari latar belakang linguistik yang pelbagai dapat mengakses dan mendapat manfaat daripada alat ini, memastikan tiada pelajar yang ketinggalan dalam perjalanan untuk membangunkan pemikiran kritis dan kemahiran analisis.
Integrasi Yang Diperkemas
Ucapkan selamat tinggal untuk mengimbangi antara platform dan alat yang berbeza. ClassPoint AI menyepadukan dengan lancar ke dalam persembahan PowerPoint anda, membolehkan anda menjana dan memasukkan soalan kuiz dengan cepat. Ini bukan sahaja menjimatkan masa penyediaan yang berharga tetapi juga memastikan bahawa bahan pengajaran anda semua berada di satu tempat, bersedia untuk pergi apabila anda berada.
Platform Pembelajaran Holistik
ClassPoint AI adalah sebahagian daripada ekosistem yang lebih besar yang merangkumi kuiz interaktif, gamifikasi, alat persembahan, dan komuniti pendidik. Integrasi ini memastikan pendekatan yang komprehensif untuk mengajar, memberikan anda semua sumber yang anda perlukan untuk memupuk persekitaran di mana kemahiran berfikir aras tinggi dapat berkembang maju.
Rujukan:
Study.com. (nd). Soalan Pemikiran Aras Tinggi: Tujuan, Analisis & Contoh. Study.com. https://study.com/learn/lesson/higher-order-thinking-questions-purpose-analysis-examples.html
Daerah Sekolah Pusat Red Hook. (nd). Taksonomi Bloom. Diperoleh daripada https://www.redhookcentralschools.org/cms/lib/NY01000233/Centricity/Domain/3/Bloom.pdf
Mencari alat AI untuk mempromosikan kemahiran berfikir aras tinggi? Jangan lihat lebih jauh daripada ClassPoint! Disepadukan ke dalam Microsoft PowerPoint, ClassPoint menambah penjana soalan AI yang akan membaca slaid anda, soalan respons pelajar yang boleh anda jalankan tanpa beralih ke alat yang berasingan dan pelbagai alat pengajaran berguna yang lain terus dalam PowerPoint. Cuba ClassPoint secara percuma!