人工知能（AI）の教育分野への統合は、生徒がAiを使って作文を書いたり、盗作をしたり、生徒の学業にAiが悪用されたりする問題について、教育関係者の間で高まる懸念を招いている。 小論文や学術論文の作成を支援するために、AIを搭載したツールを活用する学生が増えている。
これは、文章作成の効率化や言語能力の向上など、多くの利点をもたらす一方で、AIの倫理的利用や学業不正の可能性についての懸念も提起している。 したがって、教育者や教育機関は、生徒のAI利用を管理するための効果的な戦略を開発し、責任ある利用を確保しながら、自立した思想家や作家としての成長を促す必要がある。 ここでは、教育者が生徒のAi利用をより効果的に管理するためのツールと戦略を探る。
AIを活用する学生の間で高まるAi活用の課題
AIを活用したソリューションの急速な増加に伴い、当校の生徒たちはこのテクノロジーから最も影響を受ける人々の一人となっている。 AIには多くの利点がある一方で、真剣に取り組まなければ制御不能に陥りかねない3つの重大な問題も浮上している。
1.Aiを使ってエッセイを書く学生たち
ChatGPTが誕生して以来、教育関係者は盗作を懸念してきた。 AIは適切に使用されれば、学生がより効率的に課題をこなすのに役立つ。 これまで考えもしなかったようなアイデアや視点を提供することで、退屈な調査から解放し、批判的に考える時間を与えることもできる。 しかし、学生がAIにすべての作業を委ねることは、教育システムの完全性を損ない、盗作や学業不正の増加につながる。 これは結局、知的自己満足を助長し、生徒の批判的思考や理解力を妨げることになる。
2.不正行為
AIは試験中のカンニングにも悪用される可能性がある。 また、AIが登場する以前から、学業不正は教育者にとって重大な懸念事項であった。 そして、AIの存在がそれをさらに悪化させている。
さらに問題を複雑にしているのは、既存のAI検出器は、人間のコンテンツとAIが生成したコンテンツを区別する上で、必ずしも完璧な仕事をするとは限らないことだ。 そのため、AIツールを使って学業不正を防ぐという新たな負担が、それ以来私たちの肩にかかっている。
3.誤報
Bing AIやGoogle BardのようなAIチャットボットはインターネットにアクセスすることができ、ユーザーに最新の情報を提供することができるが、結局のところ、AIはまだ有効な情報源ではない。 というのも、AIはインターネット上の膨大なデータを使って学習されるため、これらのデータの中には、検証された信頼できる情報源から得られたものではないものも含まれている可能性があるからだ。 これは教育者にとっては憂慮すべきことである。なぜなら、誤った情報が流され、あるトピックに関する正確な知識や事実の習得から生徒が遠ざかってしまうからである。
では、教師はどのようにして生徒のAi利用を効果的に管理できるのだろうか？
1.Aiを禁止するのではなく、学生に適したAiツールを勧める。
Aiツールを禁止する代わりに、教師は生徒に推奨事項やガイドラインを示すべきだ。 このアプローチは、生徒の励みとなる感覚を育み、教師が提示した提案を守る動機付けとなる。
このアプローチを導入した顕著な例として、シドニー大学で最近起こった事例がある。医学部の学生がChatGPTに小論文の代筆を依頼するという課題を課されたのだ。 しかし、その後にエッセイを修正し、変更点を記録し、最終稿を提出することが求められた。 単なる情報収集にとどまらず、的確な判断力が試された。
私たちは、教育者に適したAiツールをほとんどすべて調査し、5つを厳選しました：
- Duolingo（デュオリンゴ）：言語学習アプリのDuolingoは、30以上の言語のクラスを提供しています。 AIと言語学を組み合わせることで、一人ひとりのスキルレベルや学習ペースに合わせたレッスンを行い、パーソナライズされた学習体験を提供する。
- ピアソン英国に本社を置くグローバルな教育サービスプロバイダーであるピアソンは、広範なデジタル学習リソースを提供し、オンライン学習プロセスを強化するためにAIを含む最新技術を取り入れている。
- センチュリー・テックセンチュリー・テックは、生徒のデータと認知神経科学を統合し、個々の生徒のニーズに合わせたカスタマイズされたレッスンプランを開発するAIベースのソリューションを提供している。
- クエリウムウェブベースの教育プラットフォームで、科学と数学の分野で個人に合わせた学習計画を提供する。
- エドメンタムエドメンタムは、幼稚園から高校までの生徒を対象とした一流のオンライン教育プロバイダーとして、教育水準の向上、生徒の学力向上、教育者の効率化を目的とした製品とサービスを提供している。
2.教師のための最高のAi盗作チェッカー
今の時代、Aiの盗作チェッカーは、オリジナリティのない盗作された生徒の作品を排除する上で、教師にとって最良のパートナーかもしれない。 ここでは、教師のための5つのベストAi剽窃チェッカーの短いリストです。 無料のものだけを選んだんだ：
- コピーリークスCopyleaksは、AIが作成したコンテンツの検出において99.12%の精度を誇っている。 Copyleaksは、AIが生成したテキストを識別するための強力な機能を提供し、また、複数の言語をサポートしています。 このツールはChatGPT 4との互換性も約束しています。
- GPTKit：100万サンプル以上のデータセットで訓練されたカスタムモデルを使用して開発されたこのツールは、約98％というさらに高い精度を誇っています。 これは教育関係者にとっては驚くべきニュースだ！ GPTKitはまた、包括的な結果と、コンテンツの信憑性と現実率を含む情報を含むレポートを生成します。
- GPTZero：GPTZeroはChatGPTと同じテクノロジーを利用しているが、AIが生成したコンテンツを識別することを目的としている。 このツールは継続的に開発されており、チームは現在、教育者向けに特化したソリューションの開発に取り組んでいる。
- AI Detector Pro：AI Detector ProのアルゴリズムはGPT-3、GPT-4、Bardで学習され、コンテンツがAIによって生成された可能性を示す正確で詳細なレポートを提供することができます。 最も優れている点は、このツールには出典のURLも含まれており、教育者が盗用された出典を簡単に特定できることだ。
- ウィンストンAI：ウィンストンAIは、出版と教育向けにカスタマイズされたAIコンテンツ検出ソリューションである。 同社のアルゴリズムは、大規模なデータセットと大規模な言語モデルを使用したトレーニングモデルにより、Turnitinよりも誤検出を回避する上ではるかに優れた結果を提供するとしている。
私たちは、教師のための最高の無料AI検出器をテストし、ここにリストをコンパイルしました。
このような剽窃チェッカーがあれば、学生がAiを使ってエッセイを書くという問題をよりよくコントロールすることができる。
3.ガイドラインの策定
そのうえで、AIツールの適切かつ倫理的な使い方を学生に指導するためには、これらのツールが学習に取って代わるものではなく、学習をサポートするものであることを教育することが不可欠である。 AIが彼らの仕事や研究の主要な情報源や唯一の貢献者であってはならないことを強調することは極めて重要である。 その代わり、生徒たちは、サポートや支援のための補助的なリソースとしてAIツールを活用しながら、自主的に作品を制作する必要がある。
さらに、教師は剽窃や不正行為に関するガイドラインも提供すべきであり、これには学校の授業でAIを悪用した場合に起こりうる結果も含まれる。
4.授業でのファクトチェックの優先順位
リポーターがニュースを放送する前にファクトチェックをするのと同じように、学習もまた、生徒が情報を処理せずにAiが生成したコンテンツをコピーするのを防ぐために、ファクトチェックが必要なのだ。 学生にとって、適切な指導がなければ、独自に情報を確認することは困難である。 教育者である私たちの責任は、生徒たちが無作為のウェブサイトで出会った知識の正確さと妥当性を精査する方法を教えることである。
ファクトチェックの最も効果的な方法は、その情報が学術論文や信頼できるデータ企業が発行した統計報告書で報告されているかどうかを確認することである。 生徒が関連する学術論文を見つけられない場合、教師は、評判の高いオンライン出版社や新聞などの代替ソースを推薦し、情報を相互検証することができます。 信頼できるさまざまなオンライン情報源や新聞に一貫して掲載されている情報であれば、厳密な検証を受けている可能性が高い。
5.試験方法の調整を検討する
不適切な使用や学業不正を抑止するため、総括的試験や期末試験の構造を調整することを検討する。
例えば、こんな感じです：
- 小論文やテストの解答に従来のペンと紙を導入し、AIが生成したコンテンツへの依存を減らす。
- 対面式の評価と小論文の回数を増やし、生徒が自宅でAIツールを使用する機会を最小限にする。
- AIが生成するテキストに頼るのではなく、音声による応答問題を活用し、生徒が理解や考えを口頭で表現することを促す。
これらの対策を適切なタイミングと場面で実施することで、AIの不適切な利用を抑制し、生徒の学業への誠実さを促進する学習環境を整えることができます。
最終的な感想
人工知能は、特に教育の分野で急速なペースで進歩している。 この技術が進化し続けるにつれて、より多くのEdTechプロバイダーが、学生がaiを使ってエッセイを書くという一般的な問題を含め、教育におけるAiの使用に関連する高まる課題に取り組むための技術的ソリューションを開発することが期待される。 このようなソリューションの出現を予測する一方で、私たちの未来の鍵を握るテクノロジーであるAIを受け入れ、それに適応できるよう、学生たちに積極的な準備をさせよう。 AIを効果的にナビゲートし、活用するために必要な知識とスキルを身につけさせることで、私たちは学生たちがこの先に待ち受けるチャンスとチャレンジに十分備えられるようにすることができる。
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