Ambikai S Thuraisingam est maître de conférences en droit à l’université Taylor de Selangor, en Malaisie. Elle est une utilisatrice assidue de ClassPoint depuis août 2020. Vous trouverez ci-dessous son point de vue sur la façon dont ClassPoint a transformé l’engagement dans sa classe au cours de l’année écoulée.
En 2020, le Forum économique mondial a publié un rapport sur la granularité sans précédent des compétences virtuoses nécessaires au futur monde des affaires. Les compétences des prodiges sont les suivantes la pensée analytique, l’innovation, l’apprentissage actif et les stratégies d’apprentissage, la résolution de problèmes complexes et la pensée critique. Le travail évoluant très rapidement, les professeurs de droit sont confrontés à la tâche la plus difficile qui soit, à savoir veiller à ce que les étudiants en droit soient dotés des aptitudes et des compétences nécessaires pour faire face au processus d’apprentissage et le gérer, malgré l’enseignement et l’apprentissage en ligne à l’époque de la pandémie COVID-19. ClassPoint nous a aidés à atteindre ces objectifs et à continuer à doter nos étudiants des compétences qui leur permettront de réussir leur avenir.
Comment le voyage ClassPoint a commencé
Le nouveau voyage vers l’apprentissage à distance a suscité l’inquiétude des étudiants en droit, en particulier des nouveaux étudiants qui entamaient leur premier jour de vie universitaire sur une plateforme en ligne. Les enseignants ont fait part de leurs difficultés à enseigner virtuellement en raison de diverses contraintes telles que le fait que les étudiants n’allument pas leur webcam, que les étudiants ne sont pas motivés pour apprendre en ligne, qu’il est difficile d’enseigner les compétences critiques et analytiques et que l’engagement ou l’interactivité dans les cours en ligne sont moindres, pour n’en citer que quelques-unes. Ces difficultés nous ont amenés à commencer à utiliser ClassPoint comme initiative pour innover dans la fourniture de modules de droit dans les classes en ligne.
L’effet de ClassPoint sur les cours de troisième cycle
Les étudiants de troisième cycle perçoivent ClassPoint comme un outil d’apprentissage ludique. Il améliore la dynamique de la classe car l’outil fournit aux étudiants un retour d’information en temps réel sur leurs performances, ce qui permet d’adapter les activités d’enseignement en fonction des réponses des étudiants aux questions à choix multiples, aux nuages de mots et aux questions à réponse courte. Les contraintes de temps sont minimes car ClassPoint rassemble et agrège les réponses individuelles aux questions en quelques minutes. Par conséquent, les enseignants peuvent se concentrer sur la conception des questions, l’administration du quiz et, par la suite, l’animation d’une discussion sur les (in)bonnes réponses. Vous trouverez ci-dessous les principales façons dont l’utilisation de ClassPoint a affecté la classe de troisième cycle.
1. Augmentation de la participation
La variété des évaluations simplifiées disponibles, telles que les questions à choix multiples et les questions à réponse courte, incite fortement les étudiants à participer aux sessions. Ils remarquent que cela améliore leur niveau de compréhension du sujet enseigné.
2. Augmente l’ enthousiasme
Les élèves font preuve d’une grande impatience à participer à une activité particulière et apprécient l’environnement compétitif qui est créé pour répondre aux questions avec précision.
3. Accroissement des compétences
ClassPoint permet aux étudiants d’améliorer leur créativité, leur imagination, leur raisonnement et leurs capacités d’analyse critique. En outre, ClassPoint a permis aux étudiants d’adopter un état d’esprit et un comportement plus positifs, en particulier dans le cadre de l’apprentissage en ligne.
4. Amélioration de l’expérience d’apprentissage
Lorsque les étudiants suivent un enseignement en ligne, ClassPoint leur permet de se sentir plus motivés, stimulés et inspirés.
5. Ajouter de l’émotion aux cours en ligne
Lors de l’apprentissage en ligne, les étudiants sont en mesure d’utiliser l’intelligence émotionnelle pendant les questions de ClassPoint et les discussions après les questions.
Ce que les étudiants pensent de ClassPoint
Une étude a été menée pour évaluer l’efficacité de l’adoption de ClassPoint par les étudiants de la deuxième année (août 2020) de l’université de Taylor. ClassPoint améliore les capacités de réflexion analytique, créative et critique des étudiants en droit. Les étudiants en droit ont également estimé que ClassPoint améliore leur capacité d’innovation et leur permet d’utiliser leur imagination. L’étude révèle également que ClassPoint développe les capacités d’évaluation et de raisonnement des étudiants en droit. Dans l’ensemble, les étudiants en droit ont apprécié l’utilisation de ClassPoint, qui leur permet d’accroître leurs interactions dans le cadre de l’environnement d’apprentissage sans frontières.
| Question | Pourcentage de ceux qui sont tout à fait d’accord ou d’accord | Pourcentage de personnes neutres | Pourcentage de ceux qui ne sont pas du tout d’accord/ne sont pas d’accord |
| Je pense que l’utilisation de ClassPoint en classe virtuelle améliore mes capacités de réflexion analytique . | 53.4% | 18.3% | 28.3% |
| Je pense que l’utilisation de ClassPoint en classe virtuelle développe mes capacités d’analyse . | 51.6% | 21.7% | 26.6% |
| Je pense que l’utilisation de ClassPoint en classe virtuelle améliore mes capacités de réflexion critique . | 53.3% | 25% | 21.6% |
| Je pense que l’utilisation de ClassPoint en classe virtuelle développe mes capacités de raisonnement . | 55% | 25% | 20% |
| Je pense que l’utilisation de ClassPoint en classe virtuelle développe mes compétences en matière d’évaluation . | 60% | 20% | 20% |
| Je pense que l’utilisation de ClassPoint en classe virtuelle améliore mes compétences créatives. | 48.3% | 25% | 26.7% |
| Je pense que l’utilisation de ClassPoint en classe virtuelle améliore ma capacité d’innovation . | 53.3% | 23.3% | 23.3% |
| Je pense que l’utilisation de ClassPoint en classe virtuelle me permet d’utiliser mon imagination . | 36.7% | 38.3% | 25% |
| Je pense que l’utilisation de ClassPoint en classe virtuelle développe ma volonté d’apprendre. | 70% | 13.3% | 16.6% |
Comment ClassPoint apporte une valeur ajoutée aux enseignants
- Aucune compétence informatique particulière n’est requise
- Facile à télécharger
- S’intègre directement dans Microsoft PowerPoint
- Suivi des progrès et des performances de l’élève au fil du temps
- Utilisé dans les salles de classe physiques et virtuelles
Comment ClassPoint apporte une valeur ajoutée aux étudiants
- Encourage l’apprentissage interactif
- Permet aux élèves d’explorer, d’expérimenter et d’apprendre à faire des erreurs.
- Motiver les élèves à être plus imaginatifs, résilients et créatifs
- Amène les élèves à devenir des apprenants actifs
- Incite les élèves à faire preuve d’ingéniosité dans le cadre d’un apprentissage innovant