هل تنبأت المرآة السوداء بمستقبل الذكاء الاصطناعي في التعليم؟ مخاطر الذكاء الاصطناعي وكيف يمكن للمعلمين الاستعداد

أدى الارتفاع الأخير وشعبية ChatGPT وأدوات الذكاء الاصطناعي (الذكاء الاصطناعي) الأخرى في التعليم مثل ClassPoint الذكاء الاصطناعي وغيرها الكثير إلى إثارة جدل كبير بين المعلمين. في كثير من الأحيان ، يتم الترحيب بالإثارة الأولية للمعلمين تجاه أدوات الذكاء الاصطناعي الثورية هذه على الفور من خلال المخاوف المتعلقة بمخاطر وتحديات تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم ، من الآثار الأخلاقية للذكاء الاصطناعي والغش إلى الاهتمام الأكبر للجميع ، وهو الاستبدال المحتمل. من المعلمين البشريين.

هذا ليس هو. هناك العديد من الحقائق المظلمة والمخاطر المتعلقة بالذكاء الاصطناعي والتي يتم إخفاؤها من المناقشات العامة. اليوم ، سنركز على المخاطر المزعجة للذكاء الاصطناعي مع حلقات من برنامج Black Mirror TV الشهير. في السابق كانت مجرد حكايات عن المزالق المحتملة للذكاء الاصطناعي ، أصبحت الآن حقيقة واقعة. سنناقش ما إذا كانت مخاطر الذكاء الاصطناعي في التعليم يجب أن تكون مخاوف مشروعة للمعلمين. بالطبع ، في الجانب الأكثر إشراقًا ، سنستكشف أيضًا الفرص التي يمكن للمعلمين الاستفادة منها من هذه الحقائق التي تبدو مخيفة ، والاستعداد بشكل أفضل لمستقبل تعليمي أفضل.

المرآة السوداء الموسم 4 الحلقة 2 Arkangel تنبأ بمراقبة منظمة العفو الدولية المفرطة

الملخص: تستكشف حلقة “Arkangel” في Black Mirror موضوع المراقبة المفرطة للذكاء الاصطناعي من خلال تصوير عالم تتمتع فيه أم تدعى ماري بإمكانية الوصول إلى نظام مراقبة شديد التطفل على شكل شريحة مزروعة في ابنتها ، دماغ سارة الذي يسمح لها مراقبة كل التفاصيل الخاصة بابنتها ، بما في ذلك موقعها ، والبيانات البيولوجية في الوقت الفعلي ، وحتى ما تراه. كما يسمح الجهاز للأم بمراقبة أي مشاهد أو مشاهد وحشية أو سلبية يمكن أن تسبب لها الضيق العاطفي ، مما أدى إلى فقدان الحرية وخنق نمو وتطور سارة.

مراقبة الذكاء الاصطناعي في التعليم : أدوات المراقبة بالذكاء الاصطناعي في التعليم ليست جديدة. تنبأ Black Mirror Arkangel بحق وردد المخاوف الحقيقية للمعلمين القلقين بشأن تداعيات تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي على خصوصية الطلاب ، والحرية الفكرية ، والاستقلال. على سبيل المثال ، تم تجهيز عدد متزايد من الفصول الدراسية في الصين بكاميرات الذكاء الاصطناعي وأجهزة تعقب الموجات الدماغية ، إلى أقلام ذكية تتعقب الطلاب وتتأكد من إكمالهم لواجباتهم المدرسية بالفعل. تخاطر أنظمة المراقبة بالذكاء الاصطناعي هذه بإنشاء بيئة صفية من المطابقة والتحكم تقوض قيمة التعلم الموجه ذاتيًا.

فرص للمعلمين : عند استخدامها بشكل مناسب مع الإرشادات والحواجز المناسبة ، يمكن أن توفر أدوات المراقبة بالذكاء الاصطناعي فوائد حقيقية للطلاب. على سبيل المثال ، يمكن لأدوات تحليلات التعلم المدعومة بالذكاء الاصطناعي مثل Brightspace Analytics و Carnegie Learning تحليل أنماط تعلم الطلاب ، وتحديد المجالات التي يعاني فيها الطلاب ، وتقديم توصيات مخصصة للتحسين. يمكن أيضًا استخدام أدوات تدخل الطلاب مثل Blackboard Predict لتحليل بيانات الطلاب ، مثل الحضور والدرجات لتحديد الطلاب الذين قد يكونون عرضة لخطر التسرب أو يحتاجون إلى دعم إضافي ، مما يتيح للمعلمين التدخل وتوفير التدخلات المستهدفة.

المرآة السوداء الموسم 4 الحلقة 4 شنق دي جي الاعتماد المفرط المتوقع على الذكاء الاصطناعي في صنع القرار

ملخص : تتميز حلقة “Hang the DJ” في Black Mirror بنظام متقدم للتوفيق يسمى “Coach” يقيس مدى توافق الحب بين الأفراد ويحدد طول وعدد العلاقات التي يمر بها الفرد. يتمرد البطلان اللذان يعيشان حبًا عميقًا مع بعضهما البعض على النظام الذي يفصل بينهما باستمرار ويقرنهما بشركاء آخرين. في النهاية يكتشفون أنهم في الواقع جزء من محاكاة مصممة لاختبار توافق نظرائهم في الحياة الواقعية وأن أفعالهم المتمردة المتمثلة في اختيار بعضهم البعض تدل على رغبتهم في وكالة حقيقية واتصال حقيقي.

تعليم صنع القرار بالذكاء الاصطناعي : لا يوجد حاليًا نظام ذكاء اصطناعي متقدم للتوافق. على الرغم من وجود أدوات الذكاء الاصطناعي التي تساعد المعلمين على اتخاذ القرارات في التدريس ، بدءًا من أدوات الذكاء الاصطناعي في التوجيه الأكاديمي والوظيفي مثل Naviance و BridgeU والقبول في الكليات مثل ZeeMee إلى التدخلات الطلابية مثل Starfish .

فرص للمعلمين : Black Mirror Hang the DJ بمثابة تذكير لجميع المعلمين بأن الاعتماد الأعمى على الذكاء الاصطناعي في صنع القرار أمر خطير. في حين أنه من المغري والموفر للوقت السماح للذكاء الاصطناعي باتخاذ جميع القرارات ، فإن الوثوق بهم بشكل أعمى ، لا سيما في الخيارات المهمة مثل فرص تعليم الطلاب والخيارات المهنية ، أمر سخيف.

بصفتنا معلمين ، يجب علينا أيضًا تقييم وتقييم فعالية وتأثير أدوات الذكاء الاصطناعي في الفصل الدراسي. من خلال التقييم النقدي لأنظمة الذكاء الاصطناعي ، يمكن للمدرسين اتخاذ قرارات أفضل وأكثر استنارة بشأن استخدامها وتحديد المجالات التي قد يكون التدخل البشري فيها أكثر ملاءمة.

ليس المعلمون فقط ، ولكن الطلاب أيضًا عرضة للسماح للذكاء الاصطناعي باتخاذ جميع القرارات في رحلات التعلم الخاصة بهم. مصدر قلق كبير للعديد من المعلمين في الوقت الحاضر هو زيادة السرقة الأدبية في العمل المدرسي باستخدام نماذج لغة الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT . ومع ذلك ، بدلاً من حظر أدوات الذكاء الاصطناعي هذه في المدارس ، يجب أن نعلم طلابنا القدرة على تقييم فعالية أدوات الذكاء الاصطناعي والمحتوى الذي يتم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي حتى يظلوا مسؤولين عن قرارات التعلم الخاصة بهم.

المرآة السوداء الموسم الثاني الحلقة 1 استرجع التواصل المتوقع مع المتوفى

الملخص: واحدة من الحلقات الأعلى تقييمًا في حلقة Black Mirror ، تستكشف Be Right Back قصة امرأة تدعى مارثا فقدت شريكها بشكل مأساوي في حادث سيارة ، وفي النهاية سعت إلى العزاء من خلال ذكاء اصطناعي يحاكي تمامًا شريكها المتوفى ، شخصية آش ، الذكريات والسلوكيات ، أولاً من خلال روبوت محادثة AI ، ثم في النهاية من خلال بديل واقعي تم تصميمه ليبدو تمامًا مثل Ash.

روبوتات المحادثة بالذكاء الاصطناعي للتواصل مع المتوفى في التعليم: على الرغم من أنها ليست واقعية مثل تقنية الذكاء الاصطناعي التي نراها في Black Mirror ، إلا أن هناك حاليًا روبوتات محادثة AI موجودة مثل ريبليكا يمكنه محاكاة شريك محادثة بشري ويمكن أن يسمح للمستخدمين بمحاكاة محادثة مع شخص متوفى.

فرص للمعلمين : بوضع الآثار الأخلاقية بجانب تكرار الأفراد ، يمكن أن تكون تقنية الذكاء الاصطناعي هذه مفيدة في المحاكاة وتوفر تجربة تعليمية أكثر غامرة وإثارة لطلابنا. في الوقت الحالي ، يمكن للمعلمين أيضًا إشراك الطلاب في محاكاة المحادثات مع الشخصيات التاريخية المؤثرة أو المفكرين عبر روبوتات الدردشة AI مثل Hello History و ChatGPT كما هو موضح هنا . بالطبع ، هذه ليست محادثات حقيقية مع المتوفى ، لكن يمكن للطلاب بالتأكيد الاستفادة من وجهات نظر الشخصيات التاريخية واستخدامها لإثراء حججهم وتعلمهم.

المرآة السوداء الموسم الخامس الحلقة 3 توقعت راشيل وجاك وآشلي فقدان الاتصال البشري

الملخص: في حلقة Black Mirror “Rachel، Jack and Ashley Too” ، تدور القصة حول Ashley Too ، وهي دمية مساعد AI تم إنشاؤها استنادًا إلى Ashley O ، شخصية نجمة البوب الشهيرة ، وفتاة تدعى Rachel التي كانت تمتلك Ashley Too التي تعشق آشلي تتلقى O. Rachel دمية Ashley Too كهدية عيد ميلاد. ومع ذلك ، سرعان ما تم استبدال ولعها الأولي بـ Ashley Too بعدم الارتياح لأنها اكتشفت أن Ashley O كانت في حالة غيبوبة بينما يستغل مديرها وعيها للحفاظ على شخصيتها العامة من خلال Ashley Too.

الذكاء الاصطناعي لدعم الطلاب في التعليم : يتعلق أحد أكبر مقاومة المعلمين للذكاء الاصطناعي بالقيود المفروضة على الذكاء الاصطناعي في توفير تجارب تعليمية حقيقية عاطفية وإنسانية. هناك روبوتات محادثة للدعم العاطفي مثل وويبوت و ايلي يمكن أن تقدم الدعم العاطفي وموارد الصحة العقلية للطلاب من خلال توفير مساحة غير قضائية للطلاب للتعبير عن أفكارهم وعواطفهم ، بالإضافة إلى أنظمة التدريس الذكية مثل KAI و تعلم كارنيجي التي توفر إرشادات ودعمًا مخصصًا للطلاب من خلال تحليل أنماط التعلم الفردية ومجالات الضعف لتقديم ملاحظات ومواد تعليمية مستهدفة.

ومع ذلك ، فإن أدوات الذكاء الاصطناعي هذه تفتقر إلى المشاعر والتعاطف البشري وهو أمر ضروري لفهم تعقيدات المشاعر الإنسانية والعلاقة البشرية الشخصية التي يحتاجها الطلاب ليشعروا بالدافع والفهم والمشاركة. تشكل هذه القيود خطرًا في تطوير جيل من الطلاب المنفصلين عاطفيًا ويفتقرون إلى المهارات اللازمة لبناء علاقات هادفة.

فرص للمعلمين : للتحضير لمستقبل التعليم ، يجب على المعلمين إعطاء الأولوية للتواصل البشري والتفاعل الاجتماعي والدعم العاطفي داخل الفصل لتغذية الشعور بالترابط والتعاطف والتفاهم بين الطلاب عندما لا يستطيع الذكاء الاصطناعي القيام بذلك.

المرآة السوداء الموسم 3 الحلقة 6 مكروهة في الأمة تنبأت بالتحيز والتمييز ضد الذكاء الاصطناعي

ملخص : تروي حلقة “مكروه في الأمة” في Black Mirror قصة حيث يتم استخدام النحل الآلي بقدرات الذكاء الاصطناعي ، المسماة “ADIs” (حشرات الطائرات بدون طيار المستقلة) ، للتلقيح بسبب انقراض نحل حقيقي. ومع ذلك ، تم اختراق نظام الذكاء الاصطناعي ، وتحويل ADIs إلى آلات قتل. أظهر نظام الذكاء الاصطناعي في النهاية تحيزًا واستهدف أفرادًا تعرضوا لحملات كراهية عبر الإنترنت.

يوضح التحيز والتمييز في التعليم : الكراهية في الأمة كيف يمكن لأنظمة الذكاء الاصطناعي أن تديم التحيز والتمييز تجاه أفراد أو مجموعات معينة بناءً على البيانات التي تم تدريبهم عليها. هذا ليس من غير المألوف في العالم الحقيقي. على سبيل المثال ، تم العثور على ChatGPT الفيروسي الأخير مذنبًا في هذا الجانب. أبلغ المستخدمون عن حالات أنتجت فيها العارضات محتوى متحيزًا جنسيًا أو عنصريًا أو مسيئًا بأي شكل من الأشكال.

في مجال التعليم ، يثير هذا مخاوف بشأن الكيفية التي قد تؤدي بها أدوات تعليم الذكاء الاصطناعي إلى تفاقم عدم المساواة والتحيزات القائمة في الفصل الدراسي في مجالات مثل الدرجات والتوصيات والتوجيه المهني أو القبول. على سبيل المثال ، إذا كانت بيانات التدريب المستخدمة لتطوير أنظمة الذكاء الاصطناعي هذه تحتوي على تحيزات ، فيمكن أن يؤدي ذلك إلى الظلم والتمييز في جوانب مختلفة ، من الدرجات غير العادلة بناءً على عوامل لا علاقة لها بأدائها الفعلي ، والفرص غير المتكافئة للمجموعات غير الممثلة تمثيلاً ناقصًا في القبول الجامعي ، إلى التوجيه المهني على أساس القوالب النمطية الجنسانية والعرقية في المجتمع.

فرص للمعلمين : كمعلمين ، من المهم أن ندرك أن مستقبل التعليم المدفوع بالذكاء الاصطناعي لا يقع فقط في أيدي الشركات وصانعي السياسات. نلعب دورًا حاسمًا في تشكيل مستقبل التعليم من خلال تثقيف أنفسنا وطلابنا حول التحيزات والقيود المحتملة لأنظمة الذكاء الاصطناعي وتعزيز مهارات التفكير النقدي ، وتشجيع الطلاب على طرح الأسئلة وتقييم مخرجات أدوات الذكاء الاصطناعي بدلاً من قبولها بالقيمة الاسمية . يمكننا ، ويجب علينا أيضًا اتخاذ خطوات استباقية للتعاون مع أولياء الأمور وواضعي السياسات ومطوري الذكاء الاصطناعي لضمان تصميم تقنيات الذكاء الاصطناعي المستقبلية في التعليم وتنفيذها بشكل مسؤول ولصالح أجيالنا المستقبلية.

المرآة السوداء الموسم السادس؟ وكيف يمكن للمعلمين الاستعداد لمستقبل الذكاء الاصطناعي

هل سيوفر الموسم السادس من Black Mirror تنبؤًا أفضل لمستقبل التعليم؟ لا يسعنا إلا الانتظار ونرى متى يتم إصدار الموسم.

لقد أوضحت حلقات Black Mirror حتى الآن أن مستقبل التعليم هو تفاعل معقد بين البشر والآلات. يتمتع الذكاء الاصطناعي بإمكانية إحداث ثورة في التعليم بطرق غير مسبوقة ، ولكن الأمر متروك للمعلمين لتسخير فوائده مع مراعاة عيوبه المحتملة.

من خلال البقاء على اطلاع ونقد وقابل للتكيف ، يمكن للمعلمين المساعدة في تشكيل مستقبل الذكاء الاصطناعي في التعليم والتأكد من أنه يخدم المصالح الفضلى لجميع الطلاب. والأهم من ذلك ، يجب على المعلمين استخدام الذكاء الاصطناعي كأداة داعمة ، وليس بديلاً عن التدريس: يمكن أن يساعد الذكاء الاصطناعي في مهام مثل تحليل البيانات ، أو الملاحظات الشخصية ، أو تقديم المحتوى ، ولكن لا ينبغي أن يحل محل العلاقة بين المعلم والطالب.

بشكل عام ، يجب أن يشعر المعلمون بالحماس بدلا من الخوف بشأن مستقبل الذكاء الاصطناعي في التعليم لأنه في حين أن الذكاء الاصطناعي قادر على العديد من الأشياء التي لم تكن ممكنة قبل عقود ، فإن المعلمين هم المحفزون الحقيقيون لجيل مستقبلي متحضر وأخلاقي ونقدي وإنساني لا يمكن لأي الذكاء الاصطناعي أن يحل محله.

للحصول على أحدث النصائح والاتجاهات والأدوات حول الذكاء الاصطناعي في التعليم ، اقرأ دليل AZ الخاص بنا الذكاء الاصطناعي في التعليم!